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人教精通版(三起)四年级下册FunTime1Recycle1教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:人教精通版(三起)四年级下册FunTime1Recycle1教学
2.教学年级和班级:四年级
3.授课时间:[具体日期][具体上课时间]
4.教学时数:1课时
本节课旨在通过趣味性的活动,帮助学生复习并巩固第一单元所学的单词和句型,提高学生的英语口语表达能力和交际能力,为后续学习打下坚实的基础。教学内容与课本紧密相关,注重实用性,符合四年级学生的知识深度。
核心素养目标
1.语言能力:通过参与互动活动,学生能够熟练运用本单元的单词和句型进行交流,提高准确表达和有效沟通的能力。
2.文化意识:培养学生对英语国家文化的好奇心和理解,通过学习过程中的文化元素,增强跨文化交流的意识。
3.思维品质:鼓励学生在交流中思考,培养批判性思维和创新思维,通过解决问题和完成任务发展逻辑思维。
4.学习能力:通过自主学习与合作学习,学生能够掌握有效的学习策略,提高自我监控和自我调整的能力,形成终身学习的习惯。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心词汇掌握:如本单元中的动物名词(如tiger,lion,elephant等)和形容词(如big,small,happy等),以及相关动词(如run,jump,eat等)。
-重点句型运用:如“Lookatthe...Its...”和“Whatsthis?Its...”等句型,用于描述动物特征和提问。
-交际能力培养:通过角色扮演和小组讨论,让学生能够在实际场景中运用所学词汇和句型进行交流。
2.教学难点
-词汇发音:部分动物名词的发音可能对四年级学生来说较为困难,如elephant的发音。
-例如,教师可以重点讲解elephant的音标,并通过领读、跟读等方式帮助学生掌握正确发音。
-句型变换:学生可能会混淆不同句型的使用场合,如“Lookatthe...”和“Whatsthis?”之间的区别。
-教师可以通过设计情境,让学生在具体情境中练习使用不同句型,如模拟动物园导游介绍动物时使用“Lookatthe...”,而在询问未知物品时使用“Whatsthis?”。
-交际互动:在实际交流中,学生可能不知道如何自然地引入话题或维持对话。
-教师可以设计一些交际任务,如让学生模拟在动物园遇到朋友,练习如何用英语介绍动物并展开对话。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备了人教精通版(三起)四年级下册英语课本。
2.辅助材料:准备与动物相关的图片和单词卡片,以及教学视频,用于生动展示动物特征和活动场景。
3.教学工具:准备录音机或播放设备,用于播放英语对话录音,帮助学生练习听力。
4.教室布置:将教室分为几个小组讨论区,每组配备必要的桌椅,以便学生进行小组活动和角色扮演。
教学流程
1.导入新课(5分钟)
-教师通过播放一段动物园的视频,让学生观看各种动物,并引导学生用英语描述看到的动物。
-教师提出问题:“Whatanimalsdoyoulike?”,邀请学生分享他们最喜欢的动物。
-教师板书本节课将要学习的动物名词和句型,引起学生的兴趣和注意。
2.新课讲授(15分钟)
-教师通过展示单词卡片和图片,教授新的动物名词(如tiger,lion,elephant等)和形容词(如big,small,happy等)。
-示例:教师展示一张老虎的图片,并说:“Thisisatiger.Itsbigandstrong.”
-教师通过情景模拟,教授重点句型“Lookatthe...Its...”和“Whatsthis?Its...”。
-示例:教师拿起一个玩具老虎,说:“Lookatthetiger.Itssmall.”然后问学生:“Whatsthis?Itsatiger.”
-教师通过领读和跟读的方式,让学生练习发音,并确保他们能够正确地朗读新词汇和句型。
3.实践活动(10分钟)
-角色扮演:学生分成小组,每组选出一个“动物园导游”,其他学生扮演游客。导游用英语介绍动物,游客用“Lookatthe...Its...”进行回应。
-单词接龙:教师说出一个动物名词,学生需要说出一个与之相关的形容词,下一个学生再说出另一个动物名词,依此类推。
-小组竞赛:教师提出问题,如:“Whichanimalisthebiggest?”,各小组快速给出答案,正确的小组得分。
4.学生小组讨论(10分钟)
-讨论话题一:学生讨论在动物园见到的有趣动物,并用所学句型和词汇
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