第2课时 口算两位数减两位数（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版.docx

第2课时口算两位数减两位数（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课旨在通过生动的教学活动，帮助学生掌握两位数减两位数的口算方法，培养他们的计算能力和逻辑思维。结合2023-2024学年三年级上册数学人教版教材，本节课将以实际问题引入，让学生在实际情境中感受口算的必要性。课程设计分为以下几个环节：导入、探究、练习、总结和拓展，确保教学内容与学生实际生活紧密相连，提高学生的学习兴趣和积极性。

二、核心素养目标

发展学生的数学抽象思维，培养运用数学知识解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用口算方法计算两位数减两位数的算式，提高计算速度和准确性，增强对数学运算的自信和兴趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的加减法运算规则，能够熟练地进行一位数的加减运算，并初步了解了两位数的加减法。

2.三年级的学生对数学有较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识。他们的学习能力在不断提高，能够通过直观演示和动手操作来理解抽象的数学概念。在学习风格上，他们更倾向于合作学习和探索性学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对两位数减法中退位概念的理解，以及在计算过程中保持计算的准确性和速度。此外，一些学生可能在记忆和运用计算规则时遇到困难，需要通过反复练习来巩固。

四、教学资源

-人教版三年级上册数学教材

-口算练习卡片

-教学PPT

-小黑板或白板

-计算器（作为辅助工具，用于验证答案）

-实物模型或计数器（用于直观演示退位过程）

-学生作业本和铅笔

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两位数减两位数口算方法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们之前学过一位数的加减法，那么你们知道两位数减两位数应该怎样计算吗？”

展示一些生活中需要进行两位数减两位数计算的情境图片，如购物找零、分享物品等，让学生初步感受口算的实用性。

简短介绍两位数减两位数口算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两位数减两位数口算的基本概念、运算规则和步骤。

过程：

讲解两位数减两位数口算的定义，包括退位和不退位两种情况。

详细介绍口算的步骤，如从个位开始减，如果不够减则向十位借一当十等，使用PPT或小黑板进行演示。

3.口算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两位数减两位数口算的步骤和技巧。

过程：

选择几个典型的口算案例进行分析，如减法算式中有退位的情况、没有退位的情况等。

详细介绍每个案例的解题过程，让学生全面了解口算的多样性。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，并讨论如何在实际情境中运用口算解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论在遇到困难时如何解决，并分享各自在口算过程中的经验和技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个两位数减两位数的案例进行讨论。

小组内讨论该案例的解题步骤、可能遇到的问题以及如何解决这些问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两位数减两位数口算方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的解题过程、遇到的问题及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两位数减两位数口算方法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两位数减两位数口算的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调口算在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用口算方法。

布置课后作业：让学生完成一些两位数减两位数的口算练习题，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习后取得了以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练地口算出两位数减两位数的算式，无论是退位减法还是不退位减法。

-学生理解了退位的概念，并在计算过程中能够正确地进行退位操作。

-学生能够独立完成相关的课后练习题，正确率明显提高。

2.计算能力方面：

-学生的计算速度得到了提升，对于两位数的减法运算能够迅速给出答案。

-学生的计算准确性有所增强，通过不断的练习，错误率逐渐降低。

3.思维能力方面：

-学生在面对复杂的减法问题时，能够运用所学知识，通过逐步分解问题来寻找解决方案。

-学生能够将口算方法应用到实际问题中，如购物找零、分配物品等，提高了