北师大版新7年级上册第1章认识生物和生物学大单元教学设计.docx

北师大版新7年级上册第1章认识生物和生物学大单元教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为北师大版新7年级上册第1章“认识生物和生物学”，包括生物的特征、生物学的研究方法和生物学与人类生活的关系三个部分。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经接触过简单的生物知识，如动植物的基本分类、生物与环境的关系等。本节课将引导学生从更系统的角度认识生物和生物学，与小学阶段的知识形成递进关系。具体内容包括：

-生物的特征：让学生了解生物与非生物的区别，掌握生物的基本特征，如生命活动、生长发育、繁殖等；

-生物学的研究方法：引导学生了解生物学研究的基本方法，如观察、实验、调查等；

-生物学与人类生活的关系：让学生认识到生物学知识在人类生活、生产和发展中的重要作用。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究生物现象的兴趣和能力，发展其问题提出、信息搜集、证据分析、结论形成的科学思维。

2.理性思维：引导学生理解生物学概念，培养逻辑推理、批判性思维，以及将理论知识应用于实际问题的能力。

3.科学态度：培养学生对生物学的好奇心和求知欲，形成科学的世界观和价值观，尊重事实，勇于探究真理。

4.责任担当：使学生认识到生物学对个人生活和社会发展的重要性，培养其对自然环境的责任感，促进可持续发展观念的形成。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.生物的基本特征及其与非生物的区别。

2.生物学的研究方法及其在实际中的应用。

3.生物学与人类生活的紧密联系。

难点：

1.实验方法的正确运用和实验结果的准确分析。

2.生物学概念的理解和记忆。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，直观展示生物特征，增强学生的感性认识。

2.通过设计简单的实验活动，让学生亲身体验科学探究过程，理解实验方法，如观察植物的生长变化，记录数据，分析结果。

3.通过案例分析和讨论，将生物学知识与学生生活实际相结合，如探讨生物学在医药、环境保护等领域的应用。

4.对生物学概念进行拆分解释，结合实例讲解，帮助学生逐步构建完整的知识体系。

5.组织小组讨论和问答环节，鼓励学生提出疑问，教师及时解答，巩固知识点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解生物特征和生物学研究方法，同时引导学生参与讨论，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟生物学家进行观察和实验，增强体验感。

3.利用案例研究和项目导向学习，让学生分析生物学在生活中的应用，促进知识迁移。

4.使用多媒体教学媒体，如PPT和视频，展示生物学现象，提高信息传递效率。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于大自然生物多样性的短片，让学生观察并思考生物与非生物的区别。

2.提出问题：请学生举例说明生活中遇到的生物现象，并提问：“你们知道生物学是什么学科吗？为什么学习生物学很重要？”

3.学生思考并回答问题，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解生物的基本特征（用时5分钟）

-通过PPT展示生物的七大基本特征，并配以实例讲解。

-学生跟随教师的讲解，记录关键信息。

2.生物学的研究方法（用时5分钟）

-通过案例介绍观察法、实验法等生物学研究方法。

-学生思考并讨论这些方法在实际研究中的应用。

3.生物学与人类生活的关系（用时5分钟）

-通过多媒体展示生物学在医药、环保、农业等领域的应用。

-学生分享自己对生物学应用的了解和看法。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论（用时5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-生物的特征如何帮助我们区分生物与非生物？

-生物学的研究方法在解决实际问题时有什么作用？

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

2.实践活动（用时5分钟）

-设计一个简单的实验，如观察植物的生长变化，让学生亲自动手操作。

-学生记录实验数据，教师引导学生分析结果。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问（用时5分钟）

-教师提出问题，如：“生物学对我们生活的哪些方面产生了影响？”

-学生回答问题，教师给予反馈。

2.情景模拟（用时5分钟）

-学生分组，模拟生物学家进行观察和实验。

-教师观察学生的表现，给予指导和鼓励。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容和知识点。

2.学生分享自己的收获和感受。

3.教师布置作业，要求学生结合本节课的内容，思考生物学在生活中的应用，下节课分享。

六、课堂结束语（用时2分钟）

1.教师鼓励学生对生物学保持好奇心和求知欲。

2.