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2024年人教版数学五年级下册图形的运动创新教案精选3篇--第1页
人教版数学五年级下册图形的运动创新教案精选３篇
〖人教版数学五年级下册图形的运动创新教案第【1】篇〗
一、教材分析
1、内容：九年义务教育六年制小学五年级人教版《数学》下册
第五单元《图形的运动（三）》P83页《旋转三要素》。本课计划1
个课时。
2、教材的编写意图：在二年级学生已经初步认识了图形的旋转
和平移，以后上初中也将进一步学习图形的旋转和平移，因此，本
课起着承上启下的衔接作用。
教学目标：
（一）知识与技能
使学生掌握旋转的方向，明确旋转的含义和旋转的三要素，会
用自己的语言简单地描述线段的旋转。
（二）过程与方法
通过操作、观察、讨论等活动，提高学生的空间想象能力和综
合运用知识的能力。
（三）情感态度和价值观
在观察、讨论中，发展空间观念，进一步培养学生对数学问题
的敏锐眼光。
教学重难点：
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教学重点：明确旋转的含义和旋转的三要素。
教学难点：体会旋转的含义，理解旋转的三要素。
二、教法
新课程标准要求：教师是学习的组织者、引导者、合作者，根
据教材内容和编排特点，为了更有效地突出重点，突破难点，按照
学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指
导思想，采用以实验发现法为主，直观演示法、设疑诱导法为辅的
教学手段。教学中，教师精心创设问题情景，诱导学生思考、操作，
教师适时地演示，并运用电教媒体化静为动，激发学生探求知识的
欲望，逐步推导归纳得出结论，使学生始终处于主动探索问题的积
极状态，从而培养思维能力。
三、学法
根据学法指导自主性和差异性原则，让学生在“观察——操作
——概括——检验——应用”的学习过程中，自主参与知识的发生、
发展、形成的过程，使学生掌握知识。
教学准备：
幻灯片、课件。
教学过程：
一、情境导入
课件播放花样滑冰选手金妍儿的旋转舞蹈视频。
教师：你看到了什么？
学生：她在不停地旋转。
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教师：今天我们就来认识旋转。
（板书课题：旋转）
【设计意图】这样的设计，极大的吸引了学生的注意力，激发
了学生的好奇心和求知欲，同时很自然的就将学生带入新课中。
二、、探究新知
1、复习简单的旋转现象。
A、在二年级的时候我们已经初步认识了生活中的旋转现象，你
还记得旋转的含义是什么吗？
学生思考，教师指名回答。
B、大家能举几个例子吗？
教师指名回答。
C、老师身上有样东西在运动时也在旋转，你能找出来吗？
学生认真找。找后指名回答。
2、讲解例1，明确确旋转三要素。
出示时钟。
师：同学们已经初步认识了生活中的旋转现象，那我们这节课
就借住时钟进一步认认识旋转。
（1
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