三年级下册数学试题升四年级综合测试_全国通用(无答案).pdfVIP

一、认真填空（每题2分，共20分）

家庭是少儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好少儿阅读训练工

作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出初期抓好少儿阅读的要求。

我把少儿在园里的阅读活动及阅读状况实时传达给家长，要求孩子回家

向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，少儿的阅

读能力提升很快。1.964÷4的商的最高位是()位，商是（）位数。

与现在“教师”一称最靠近的“老师”观点，最早也要追忆至宋元时

期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，

属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元期间小学教师被称为“老

师”有案可稽。清朝称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则

称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。现在

领会，“教师”的含义比之“老师”一说，拥有资历和学问程度上较

低一些的差异。辛亥革命后，教师与其余官员同样依法律委任，故又

称“教师”为“教员”。2.32平方米＝（）平方分米4300平方厘

米＝（）平方分米

察看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划

的先安排与少儿生活靠近的，能理解的察看内容。随机察看也是不行

少的，是相当风趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边察看，一边

发问，兴趣很浓。我供给的察看对象，注意形象传神，色彩鲜亮，大小

适中，指引少儿多角度多层面地进行察看，保证每个少儿看获得，

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看得清。看得清才能说得正确。在察看过程中指导。我注意帮助少儿

学习正确的察看方法，即按次序察看和抓住事物的不一样特点要点察看，

察看与说话相联合，在察看中累积词汇，理解词汇，如一次我抓住时

机，指引少儿察看雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌云密布，我问少儿

乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像海洋的波涛。有的孩子说“乌

云跑得飞速。”我加以必定说“这是乌云滔滔。”当少儿看到闪电时，

我告诉他“这叫电光闪闪。”接着少儿听到雷声惊叫起来，我抓住时

机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何?”

少儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较察看，让少儿掌握“倾

盆大雨”这个词。雨后，我又带少儿察看明朗的天空，朗读自编的一

首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这

样抓住特点见景生情，少儿不单印象深刻，对雷雨前后气象变化的词

语学得快，记得牢，并且会应用。我还在察看的基础上，指引少儿联

想，让他们与过去学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发

展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术

刀―样，给大树开刀治病。经过联想，少儿能够生动形象地描绘察看

对象。3.在括号里填上适合的单位名称。

①信封的面积约是2（）；②大楼高15（）

②个长方形操场面积是3600（）④小明身高是135（）

4.把15＋280÷5的运算次序改成先算加，再算除，原式就变为（），

改变后得数是（）。

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5.一个长方形相邻两条边长度的和是12分米，它的周长是()分米；

一个正方形周长12厘米，它的边长是（）厘米。

6.一个数的12倍是300，这个数是（）；290里面最多有（）个46。

7.校园里有松树20棵，杨树比松树多14棵，杨树和松树一共有（）

棵。

8.☆÷15＝4,,△，△可取的最大值是（），当△取最大值时☆是

（）。

9.把一根木材锯成6段要30分钟，照这样计算，锯成5段要用（）

分钟。

10.成语“四周八方”中的“四周”是指（