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三年级上册语文《帽子和鸟窝》教案

一、教学目标

1.知识与技能

1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字词，掌握生字的读音、书写和组词。

1.3了解课文讲述的故事，感悟故事中的道理。

2.过程与方法

2.1通过图片导入，激发学生的兴趣。

2.2通过分角色朗读，培养学生的合作精神。

2.3通过讨论交流，提高学生的语言表达能力。

3.情感态度与价值观

3.1培养学生关爱自然、关爱生命的情感。

3.2教育学生懂得尊重他人，学会分享。

二、教学重点与难点

1.教学重点

1.1朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字词，掌握生字的读音、书写和组词。

2.教学难点

2.1理解课文中的道理，感悟故事背后的含义。

三、教学过程

1.导入新课

1.1教师出示一张帽子和鸟窝的图片，引导学生观察并说出图片

中的内容。

2.朗读课文

2.1学生自读课文，注意生字的读音和词义。

2.2教师带领学生分角色朗读课文，注意语气、表情的变化。

3.学习生字词

3.1教师出示生字词，学生跟读并组内交流。

3.2学生汇报交流成果，教师点评并指导。

4.理解课文内容

4.1教师提问：课文讲述了什么故事？故事中发生了哪些有趣的

事情？

5.讨论交流

5.1教师提问：故事中的小松鼠为什么要摘下帽子？

5.2学生分组讨论，汇报讨论成果。

6.课堂小结

6.2学生分享自己的感悟，教师点评并给予鼓励。

7.课后作业

7.1学生回家后，向家长讲述课文内容，与家长交流故事中的道

理。

7.2家长监督学生完成生字词的书写练习。

四、教学反思

2.在朗读课文的过程中，教师注重指导学生的语气、表情，使学

生在朗读中更好地理解课文内容。

3.在讨论交流环节，学生积极参与，表达了自己的观点，提高了

语言表达能力。

4.课后作业的布置，有助于学生巩固所学知识，并将故事中的道

理应用到生活中。

五、教学评价

1.课后对学生的学习情况进行跟踪了解，了解学生对课文内容的

掌握程度。

2.家长反馈，了解学生在家的学习情况，以及家长对教学的满意

度。

3.学生反馈，了解学生对教学的喜好程度，以及对教学内容的认

可度。

重难点补充：

教学重点：

1.1在朗读课文时，教师可以设计如下对话来引导学生关注课文

细节：

师：同学们，你们在朗读的时候有没有发现小松鼠的心情是如何

变化的？

生：小松鼠一开始很高兴，后来有点难过，又很高兴。

师：很好，那你们能通过朗读表现出这种心情的变化吗？试一试。

1.2在学习生字词时，教师可以这样引导学生：

师：谁来说说“摘”字在课文中是什么意思？

生：“摘”就是取下来。

师：对了，那我们在写这个字的时候，要注意什么笔画顺序呢？

谁来演示一下？

教学难点：

师：同学们，小松鼠为什么要摘下自己的帽子给小鸟做窝呢？

生：因为小松鼠觉得小鸟没有家很可怜。

师：那小松鼠这样做，你们觉得它是一个怎样的角色呢？

生：小松鼠很善良，很友好。

师：对，这就是分享和帮助别人的美好品质。现在，我想请大家

分组讨论一下，如果你们在森林里遇到了需要帮助的小动物，你们会

怎么做？

教学过程补充：

1.导入新课

师：同学们，你们在生活中见到过小鸟的窝吗？它们一般建在哪

里？

生：树上、电线杆上……

师：那如果有一天，小鸟的窝不见了，你们猜小鸟会怎么样？

生：它们会很伤心，没有家了。

2.朗读课文

师：请你们边听边思考，小松鼠的帽子为什么会变成小鸟的窝呢？

3.学习生字词

师：请大家看看这些生字词，你们觉得哪个字最难写，为什么？

生：“摘”字最难写，笔画多，容易写错。

师：那我们就一起来练习写这个字，注意它的笔画顺序哦。

4.理解课文内容

师：小松鼠把帽子给小鸟做窝，你们觉得它做得对吗？

生：对，因为小鸟需要帮助。

师：那我们是不是也应该向小松鼠学习，去帮助那些需要帮助的

人或动物呢？

5.讨论交流

师：如果你们是小松鼠，你们会怎么做？

生：我会和小松鼠一样，把我的帽子给小鸟。