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《肯德基》小班教案

教案：《肯德基》

一、教学内容

本节课选用的是人教版一年级语文下册第17课《肯德基》。本节课主要讲述了一个有关肯德基的故事。通过讲述肯德基爷爷创办肯德基的历程，以及他乐于助人的精神，让学生了解肯德基的历史和文化，培养学生热爱生活、乐于助人的品质。

二、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解肯德基的历史和文化。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，学生能够理解课文内容，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够学习肯德基爷爷乐于助人的精神，培养热爱生活、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点

1.教学难点：学生通过课文理解肯德基的历史和文化，以及肯德基爷爷乐于助人的精神。

2.教学重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔

2.学具：课文文本、练习册

五、教学过程

1.导入新课

a.教师出示肯德基的图片，引导学生说出肯德基的名字。

b.学生自由发言，谈谈对肯德基的了解。

c.教师简介肯德基的历史，引入新课。

2.自主学习

a.学生自读课文，理解课文内容。

3.课堂讲解

a.教师详细讲解课文内容，引导学生理解肯德基爷爷创办肯德基的历程。

b.教师讲解课文中的重点词语和句子。

4.合作交流

a.学生分组讨论，交流对课文内容的理解。

b.各组代表发言，分享讨论成果。

5.朗读练习

a.学生分角色朗读课文，体会人物情感。

b.教师指导学生朗读技巧，提高朗读水平。

6.课堂小结

b.学生分享学习收获。

六、板书设计

肯德基：

创办历程：艰苦创业，乐于助人

企业文化：热爱生活，乐于助人

七、作业设计

1.请学生课后复述课文内容。

2.请学生谈谈对肯德基爷爷精神的理解。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，为下一步教学提供改进方向。

2.拓展延伸：教师可以组织学生参观肯德基餐厅，让学生更深入地了解肯德基的文化和经营理念。同时，教师可以引导学生在生活中践行肯德基爷爷乐于助人的精神，培养学生的社会责任感。

重点和难点解析

在本节课的教学设计中，重点和难点是学生通过课文理解肯德基的历史和文化，以及肯德基爷爷乐于助人的精神。这是因为，本节课的目标之一是让学生了解肯德基的历史和文化，培养学生热爱生活、乐于助人的品质。而一年级的学生由于年龄和认知水平的限制，对于肯德基的历史和文化可能不太了解，对于课文中的重点词语和句子也可能存在理解上的困难。

1.在自主学习环节，教师可以提供一些关于肯德基的历史和文化的背景信息，帮助学生更好地理解课文内容。例如，教师可以介绍肯德基的创始人哈兰德·桑德斯将军的故事，以及肯德基的发展历程。

2.在课堂讲解环节，教师需要详细讲解课文内容，引导学生理解肯德基爷爷创办肯德基的历程。教师可以通过讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解肯德基的历史和文化。例如，教师可以解释“肯德基”这个名字的由来，以及“originalrecipe”（原始配方）的含义。

3.在合作交流环节，教师可以组织学生分组讨论，交流对课文内容的理解。教师可以通过提问的方式，引导学生思考和讨论肯德基的历史和文化，以及肯德基爷爷乐于助人的精神。例如，教师可以提问：“肯德基爷爷为什么要把自己的炸鸡配方分享给别人？”“你认为肯德基爷爷的精神对你有什么启示？”

4.在朗读练习环节，教师可以指导学生朗读技巧，提高学生的朗读水平。教师可以通过示范朗读，让学生感受课文中的情感。同时，教师可以引导学生进行角色扮演，让学生更加深入地理解课文内容。

5.在板书设计环节，教师可以设计简洁明了的板书，帮助学生记忆和理解课文内容。例如，教师可以在黑板上写下“肯德基：创办历程：艰苦创业，乐于助人；企业文化：热爱生活，乐于助人”。

6.在作业设计环节，教师可以布置一些相关的作业，帮助学生巩固所学内容。例如，教师可以让学生写一篇关于肯德基的小作文，或者让学生画一幅关于肯德基的图画。

继续

1.历史文化的导入：

教师可以通过展示肯德基的创始人哈兰德·桑德斯将军的图片，以及他如何发明了“原味鸡”和“秘制炸鸡”的背景故事，来激发学生的兴趣。

进一步介绍桑德斯将军如何通过分享自己的炸鸡配方，帮助其他餐馆老板，并最终建立了肯德基品牌，让学生理解“乐于分享”的重要性。

2.课文内容的深入分析：

教师应当详细解读课文中的关键句子，如“他的炸鸡配方不仅口味独特，更重要的是，它代表着一种分享的精神。”这句话揭示了肯德基文化的核心价值。