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幼儿园中班语言教案《借你一把伞》含反思

教育目标：

1、学会观看画面，大胆想象，把握故事的进展情节。

2、通过观赏课件、图片操作等活动，感受不同角色与所用伞之间的关系。

3、积极参加活动，初步理解适合自己的东西不肯定适合别人的道理。

4、愿意观看表演，感受嬉戏的乐趣。

5、在理解故事的根底上，尝试续编故事。

活动预备：

1、PPT课件。

2、人物娜娜、各小动物及所用伞的操作卡片。

3、大黑板。

活动过程：

一、导入活动，观看画面，大胆想象故事情节。

师：“画面上有谁？你们猜猜故事里讲的什么事情呢？”（出示第一张图）

二、分段观赏课件，配对操作，理解故事内容。

师：“小朋友猜得都很好，今日教师就给你们讲一个故事，叫《借你一把伞》”

1、教师叙述故事第一局部

提问：（1）“谁送伞给了娜娜？他们送的伞都是怎样的伞呢？”

（2）“这些伞娜娜都能用吗？为什么不能用？”

（3）“你们想想娜娜应当适合怎样的伞呢？”

（幼儿思索答复，教师讲完故事后局部）

2、分角色配对送伞，进一步感受故事中各人物送伞的过程。

师：“故事中的小动物和娜娜也来到这里，想请小朋友们来帮它们找到它们用的伞，你们情愿吗？在你们的小椅子下面，都有一把伞，我们来看一看，你们手上的伞谁能用，你就送给它？”（根据故事中人物的挨次送伞）

“谁能说一说你为什么要送给它？”（幼儿思索答复）

“大家都有了适合自己的伞了，他们撑着伞排排走。”

三、完整观赏故事，进一步理解故事内容。

（1）师：“我们一起来完整的观赏这个故事，假如你喜爱这个故事，你也可以轻轻的跟着教师一起说一说。”（教师完整叙述故事）

（2）出示最终一幅画面，提问：“小动物们都有了适合自己的伞，还有谁没有伞呢？”（小鸟）“你们想想小鸟会用什么当伞呢？”（幼儿思索答复）“那我们一起回教室帮小鸟找一把适合它的伞好吗？”

活动反思：

《借你一把伞》这本书是南师大出版的《幼儿园早期阅读丛书》中的一个故事。值得留意的是，故事采纳了重复的构造方式，这是特别适合孩子阅读的形式。故事中动物的消失，由小小的蚂蚁开头，一个一个动物依次出场，它们都对娜娜说：“借你一把伞！”动物们送给娜娜的伞也由小变大，从一片很小的三叶草到很大的荷叶，都不是娜娜避雨的最好雨具。这些反反复复消失的送伞情景，这个由小到大的出场挨次，不仅能帮忙幼儿很好的理解故事内容，也让他们逐步感受故事所渲染的友情和暖和。小动物们一个接一个的给娜娜送各种不同的“伞”遮雨，故事中问题的解决是小狗强强送来了娜娜自己的伞，出乎我们的意料且又在情理之中，他让孩子懂得了一个道理：适合自己的东西并不肯定适合别人。

由于材料的有限，在张教师的指导下，打算把这节活动定位在叙述故事上。本次活动有三个目标：1.学会观看画面，大胆想象，把握故事情节。2.通过观赏课件、图片操作等活动，感受不同角色与所用伞之间的关系。3.积极参加活动，初步理解适合自己的东西不肯定适合别人的道理。

“这些伞娜娜都能用吗？为什么不能用？”和“你们想想娜娜应当适合什么样的伞呢？”这两个提问都是为目标三所效劳的。在孩子给小动物送伞的环节，通过提问，让孩子感受不同角色与所用伞之间的关系，也正表达了目标的其次条。

本次活动是幼儿初次阅读该故事，通过活动的各个环节让孩子自发感受故事中人物之间的关系，初步感知适合别人的不肯定适合自己的道理。在延长活动中可以加强情感的体验，让孩子感受友情和暖和。

从本次活动的过程来说：

1、在孩子操作环节中，应当充分利用故事中人物角色从小到大排序的特点，让孩子进一步感受动物和伞之间的关系。

2、在孩子答复小动物所用伞的样子时，教师可以告知孩子小动物所用伞的名称。如小蚂蚁用的是“三叶伞”。

3、在最终一个小鸟延长环节中，当孩子答复“小鸟用鸟笼来当伞”时，我应当结合故事中小动物和伞的关系，来引导孩子想象“小鸟可以用什么当伞？”

4、在图片绘画中，应留意人物之间的比例。如：娜娜人物形象偏小。

从课件手段的运用来说：

1、可以在故事的封面做一个链接，当孩子谈到某个动物时，就点出该动物的画面，帮忙孩子回忆故事内容。

2、可以将小动物送伞过程制成动画，这样会更形象、更生动、更好玩。

活动还存在一些问题，盼望各位教师能给出意见和建议，帮忙我成长！感谢！

小百科：伞是一种供应阴凉环境或遮挡雨、雪的工具。中国是世界上最早创造雨伞的国家，伞是中国劳动人民一个重要的制造。

中班语言教案《借你一把伞》含反思这篇文章共5371字。