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三年级上册语文花钟教案

《花钟》是一篇很美的文章，第一自然段介绍了不同的花开放的

时间也不同，其次自然段介绍了不同植物开花时间不同的缘由，第三

自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了好玩的花钟。今日我在这

给大家整理了一些三年级上册语文花钟教案，我们一起来看看吧!

三年级上册语文花钟教案1

第一课时

教学目标：

1.会认8个生字，指导书写“醒”;理解“欣然怒放、暮色、伸

展”等词语在文中的意思。

2.能正确、流利、有感情朗读课文，了解课文内容，感悟文章

语言的精确与生动，激发学生对祖国语言的酷爱之情。

3.积累自己喜爱的词语。

教学重点：

1.会认8个生字，指导书写“醒”;能正确、流利、有表现力地

朗读第一自然段，运用联系上下文、联系生活、联系字形演化等方式

理解“欣然怒放、暮色、伸展”等词语的意思。

2.积累生疏和喜爱的词语。

教学过程：

教学环节老师活动学生活动

一、初读课文，疏通字词

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1.从课题引出的问题入手，引导学生自读课文，随读疏通生字词。

同时提示学生思索：什么是花钟，植物学家修建花钟是利用了花的什

么现象?

2.组织旨在学认生字和新词的语文嬉戏活动。

3.出示语句，指导朗读，帮助学生理解“暮色”等词语;引导积

累生疏或喜爱的词语。

4.指导书写“醒”。

1.边读文边勾画读不准或不相识的字词。

2.读字识词，对不理解的提出疑问。

3.修改不规范的字,书写生疏和喜爱的词语。

4.练习书写“醒”。

二、细读课文，明白大意

1.引导学生边大声、正确地朗读课文，边接着思索：怎样选用

文中的句子来说明什么是“花钟”。

2.引导学生思索：修建花钟是利用了花的什么现象，产生这种现

象的缘由是什么?

3.出示语句，指导朗读。

1.练习朗读，并选用书中的句子说明什么是花钟。

2.学生找寻相应的句子。

3.练习朗读好较难读的句子。

三、品尝语言，感情朗读

1.引导学生大声、正确、流利朗读课文;快速回答：在花钟上可

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能会有哪些花在接连开放?

2.分早晨、中午、下午、傍晚和夜晚五组出示写花在接连开放

的语句，指导有表现力地朗读，帮助学生体会运用“欣然怒放、伸展”

等词语把花“当作人来写”的妙处。

3.组织齐读第一自然段，如可能，相机指导学生背诵。

1.朗读课文;快速阅读，回答问题。

2.品读语句，沟通理解，有表现力地朗读。

3.全班齐读，如可能进而齐声背诵。

四、拓展延长，布置作业

1.学习运用把花“当作人来写”的方法，学写午时花、夜来香开

放情景。

2.布置作业：课后了解其他时间开放的花朵，仿照书中的句子加

以描写。

当场练习运用把花“当作人来写”方法，写一写午时花、夜来香

开放情景。

板书设计：

花钟

现象缘由

其次课时

教学目标：

1.有表现力地朗读课文，在读文中接着体会课文词句的精确、

生动。

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2.沟通查找的资料和课外练笔成果，丰富课外学问，提高遣词造

句实力。

教学重难点：

重点：1.有表现力地朗读课文，在读中接着体会课文词句的精

确、生动。

2.沟通课外练笔成果，提高遣词造句实力。

难点：评改小练笔。

教学过程：

教学流程老师活动学生活动

一、诵读课文，复习回顾

1.指名朗读课文，回顾课文大意。

2.出示形近字，练习组词语。

1.朗读课文，沟通对课文大意的理解。

2.辨字组词，复习巩固生字词。

二、检查作业，评改练笔

1.沟通第从课文中积累的语句;引导学生完成补充句子练习。

2.检查作业，指导评改。

1.背诵积累