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幼儿园中班语言教案《亲爱的小鱼》含反思

活动目标：

1．感受诗歌中的语言所呈现的意境，学习词语“视线、惊喜、爱的小船”。

2．理解诗歌中小朋友和小鱼之间的关系，以及它们之间深厚的情感。

3.留意倾听同伴发言，并清晰的说出自己对诗歌的理解。

4.理解诗歌内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

5.大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动预备：

1．幼儿在自然角中观看过鱼缸里的小金鱼。

2．背景音乐和配乐诗歌磁带、录音机。

3．幼儿用书：《亲爱的小鱼》。

活动过程：

（一）出示鱼缸里的小金鱼。

这是谁呀？你喜爱小金鱼吗？

幼儿自由说一说。

（二）集体观赏教师富有表情的配乐诗朗读。

1．教师朗读诗歌。

小朋友都很喜爱小金鱼，我们一起来观赏一首关于小鱼和它的好朋友的诗歌吧。

2.幼儿倾听诗歌，教师提问。

诗歌的名字是什么？小雨和谁是好朋友？

（三）教师引导幼儿逐幅阅读幼儿用书画面，同事播放诗歌录音。

1.集体观赏配乐诗歌，进一步理解诗歌所表达的情感。

听了诗歌后，你觉得小朋友喜爱小鱼吗？

2.引导幼儿用诗歌里的话说一说。

为什么小朋友喜爱小鱼？诗歌里是怎么说的？。

（四）师幼针对画面细节绽开争论，进一步理解诗歌的意境。

1．教师提问，幼儿思索。

一开头小金鱼住在哪里？小朋友是怎么对待它的？小金鱼长大后，小朋友是怎么做的？

2．幼儿自由的争论。

既然小朋友那么喜爱小金鱼，为什么还要把它放回大海里？

（五）师幼共同看图朗读诗歌，学习新词语。

1．师幼借助幼儿用书共同朗读诗歌。

什么叫视线？（眼睛能看到的地方）什么事惊喜？谁能用自己的话说一说。

2.鼓舞幼儿大胆的想像并清晰的叙述。

谁是小船？为什么？还可以把小鱼比作什么呢？

3．在音乐的伴奏下，引导幼儿有感情的看图朗读诗歌。

活动延长：

家园共育：请家长引导幼儿与小伙伴友好的相处。

活动反思：

让幼儿在看看、想想、说说中提高了幼儿的语言表达力量和阅读力量，同时也让幼儿更深层次体会角色的融融情意;通过互动环节，拉近彼此的距离，也使教师和幼儿之间、幼儿与幼儿之间深层次的情感沟通，促进了彼此之间的感情。儿童诗歌伴随着幼儿成长，是幼儿宠爱的精神食粮，教师应选择敏捷多样的方法，借助鲜亮生动的艺术形象和简洁明快的语言，进展幼儿各方面力量。让文学的种子在幼小的心灵发芽开花，最终结成累累硕果。

小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上全部的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

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