第8课 小鬼当家（教学设计）-苏教版心理健康四年级上册.docx

第8课小鬼当家（教学设计）-苏教版心理健康四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课小鬼当家（教学设计）-苏教版心理健康四年级上册

教材分析

“第8课小鬼当家（教学设计）-苏教版心理健康四年级上册”本节课旨在帮助学生树立自主管理的意识，学会独立完成任务，培养良好的生活习惯和责任感。教材通过生动的案例和实践活动，引导学生认识自己的能力和责任，懂得在家庭中承担责任的重要性，与四年级学生的生活实际紧密相连。教学内容丰富，贴近学生生活，易于激发学生兴趣，有助于提高学生的心理健康水平。

核心素养目标

1.自主管理：培养学生独立思考和解决问题的能力，能够在家庭生活中主动承担责任，形成自我管理意识。

2.沟通协作：通过小组讨论和分享，提高学生与他人沟通、协作的能力，学会倾听和尊重他人意见。

3.情感态度：培养学生积极向上的情感态度，树立正确的价值观，增强对家庭、社会的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备了一定的生活自理能力，了解基本的家庭责任，如整理个人物品、完成简单家务等。在心理健康方面，学生已经接触过自我认识、情绪管理等基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对家庭生活充满好奇，愿意参与实践活动，对自主管理有一定的兴趣。他们在能力上具备基本的沟通和协作能力，喜欢通过游戏、讨论等形式进行学习。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解家庭责任和自主管理的概念时，学生可能会遇到抽象概念难以理解的问题。在实践活动中，部分学生可能因为缺乏自信或依赖性较强，难以独立完成任务。此外，学生在沟通协作过程中可能会遇到意见分歧，需要学会协调和解决问题。

教学资源准备

1.教材：每人一本苏教版心理健康四年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关家庭责任教育视频、图片及案例资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：划分讨论小组区域，准备白板和记号笔供学生讨论使用。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过一个简短的故事引入话题，讲述一个孩子在家中尝试独立完成家务的故事，引发学生对自主管理的思考。提问学生：“你们认为这个故事中的孩子在尝试做什么？为什么他这样做很重要？”

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-第一条：介绍自主管理的概念，解释为什么自主管理对个人和家庭都很重要。举例说明自主管理在日常生活中的体现，如整理房间、完成作业等。

-第二条：讨论家庭责任，引导学生理解家庭成员之间的相互责任，以及如何在家中分担责任。通过案例分享，让学生认识到承担责任的意义。

-第三条：讲解良好习惯的培养方法，包括设定目标、制定计划、坚持执行等。通过互动提问，让学生分享自己在家中培养良好习惯的经验。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-第一条：分组讨论，让学生在小组内讨论在家中可以承担的责任，并制定一个简单的行动计划。

-第二条：角色扮演，让学生模拟家庭成员，通过角色扮演体验不同家庭成员在家庭中的责任和角色。

-第三条：小组分享，每组学生分享讨论成果和角色扮演的感受，其他小组成员给予反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-方面一：讨论在家中遇到的责任冲突，如兄弟姐妹间争夺家务活的情况，学生讨论如何解决这些冲突。

-方面二：探讨如何在家中建立奖惩机制，以鼓励家庭成员承担相应责任，学生举例说明可能的奖励和惩罚措施。

-方面三：讨论如何通过家庭会议等方式增强家庭成员间的沟通，学生分享家庭会议的成功案例或提出改进建议。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调自主管理和家庭责任的重要性。总结学生在讨论和实践活动中的亮点，指出本节课的重难点，即如何在日常生活中实践自主管理和承担家庭责任。鼓励学生在家庭中尝试应用所学，培养良好习惯。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家庭责任与自主管理小故事集》，收录了多个关于孩子如何在家中承担责任、培养自主管理能力的故事。

-《良好习惯的培养方法》，介绍了一系列实用的习惯培养策略，帮助孩子更好地管理自己的日常生活和学习。

-《家庭沟通的艺术》，探讨了家庭成员之间如何有效沟通，以促进家庭和谐与个人成长。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察并记录一周内自己在家中承担的责任和自主管理的情况，分析自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

-鼓励学生采访家庭成员，了解家庭成员对家庭责任的认识和看法，以及他们如何在家中分担责任。

-让学生设计一个关于家庭责任和自主管理的海报或漫画，通过创意表达自己对这一主