5玲玲的画 教学设计.docx

5玲玲的画教学设计

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设计思路

本节课以《5玲玲的画》为教学内容，针对二年级学生的认知特点，通过生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣。结合课本中的绘画元素，引导学生观察、体验、创作，培养学生的审美意识和绘画技能。课程设计中注重互动环节，鼓励学生积极参与，同时融入德育教育，培养学生的良好品质。通过本节课的学习，使学生能够理解故事内容，提高绘画能力，并学会在创作中表达自己的情感。

核心素养目标

1.培养学生的观察力，通过观察玲玲的画作，提升对细节的敏感度。

2.发展学生的创造思维，鼓励在绘画活动中发挥个人想象，创作个性化作品。

3.增强学生的审美鉴赏能力，学习从多角度欣赏和分析画作的美学价值。

4.培养学生的情感表达和交流能力，通过分享自己的创作心得，增进与他人的情感交流。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生理解《5玲玲的画》的故事情节和主题思想。

②培养学生运用绘画技巧表达个人情感和想象力的能力。

③指导学生通过观察、讨论，掌握画作中的色彩、线条和构图等基本元素。

2.教学难点

①帮助学生理解抽象的绘画符号和情感表达之间的联系。

②指导学生在绘画创作中克服模仿，发展独立的创新思维。

③引导学生在交流分享时，用恰当的语言描述自己的画作，并理解他人的作品。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《语文》课本，含有《5玲玲的画》一文。

2.辅助材料：搜集玲玲画作的相关图片，准备故事动画视频，以及与绘画相关的PPT演示文稿。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为绘画创作区与作品展示区，配备画纸、彩笔等绘画工具。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《5玲玲的画》的预习资料，包括课文内容摘要和关键词。

设计预习问题：设计问题如“玲玲是如何解决画中的问题的？”引导学生思考故事主旨。

监控预习进度：通过学生反馈，了解预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，理解故事内容。

思考预习问题：学生思考问题并记录答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源共享。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示玲玲的画作，引出课题。

讲解知识点：讲解故事中的绘画技巧和情感表达。

组织课堂活动：分组讨论玲玲解决问题的方法，学生尝试绘画创作。

解答疑问：解答学生在讨论和创作中遇到的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何在自己的画作中表达情感。

参与课堂活动：学生参与讨论，尝试绘画创作。

提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解绘画技巧和情感表达。

实践活动法：通过绘画实践，巩固所学知识。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置创作一幅表达个人情感的画作。

提供拓展资源：提供绘画技巧和情感表达的在线资源。

反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，创作个人画作。

拓展学习：学生利用在线资源，进一步学习绘画技巧。

反思总结：学生反思自己的绘画过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成作业。

反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《儿童绘画心理学》：这本书可以帮助学生和家长了解儿童绘画背后的心理意义，指导学生如何通过绘画表达自己的内心世界。

-《世界著名儿童画作欣赏》：收录了世界各地儿童的优秀画作，学生可以从中获得灵感，欣赏不同文化和风格的绘画作品。

-《绘画技巧与实践》：这本书详细介绍了各种绘画技巧，包括水彩、蜡笔、马克笔等，学生可以学习不同的绘画方法，丰富自己的绘画技能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察生活中的色彩：鼓励学生观察日常生活中常见的物品，分析其色彩搭配，尝试在自己的画作中运用这些色彩。

-创作主题画作：设定一个主题，如“我的梦想”、“快乐的时刻”等，让学生发挥想象，创作出一幅表达个人情感和想法的画作。

-访问美术馆或画廊：鼓励学生参观美术馆或画廊，欣赏不同艺术家的作品，了解不同的艺术流派和风格。

-学习绘画理论：学生可以自主学习一些绘画理论，如色彩学、构图原则等，提高自己的绘画水平。

-交流与展示：组织学生进行绘画作品的交流和展示，让学生相互学习，提高自己的审美能力和绘画技能。

-探究绘画与情感的关系：学生可以尝试探究绘画与情感之间的联系，分析自己在绘画过程中的情感变化，以及如何通过绘画表达情感