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幼儿园中班语言教案《三只小猪》

活动目标

学会观看图片，初步理解故事内容。

知道做事要仔细，不要图省力。

初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

感知故事中象声词运用的趣味性。

活动预备

物质预备：角色手偶，故事情节图片。

活动过程

一、熟悉故事主要角色。

1．幽示角色手偶。

引导语：这是猪妈妈。它有三个得意的儿子。它们长什么模样？

幼答：一只是白的，一只是黑的，还有一只身上的皮毛是花花的。

教师：是的，所以猪妈妈给这三只小猪分别取名叫小白猪、小黑猪和小花猪。

2．引入故事。

引导语：这一天，猪妈妈让三只小猪分别去盖房子。三只小猪用什么材料盖房子？结果怎么样？让我们一起去看看。

二、观赏图片，猜测故事情节。

1．组织幼儿观看三只小猪盖房子的图片。

(l)幼儿自由观看，教师巡回指导。

引导语：看一看，三种小猪分别用什么材料盖房子：想一想，用这种材料盖成的房子坚固吗。

(2)幼儿沟通。

提问：你看到三只小猪分别盖了座什么样的房子？

幼答1：我看到小白猪用稻草盖了一间草房，草房歪歪斜斜的。

幼答2：我看到小黑猪用木头盖了一间木头房子，似乎还不错。

幼答3：小花猪用砖头盖房子，我觉得它盖的房子最美丽、最坚固。

2．组织幼儿观看大灰狼抓小猪的图片。

(1)幼儿自由观看，教师巡回指导。

引导语：大灰狼是怎么做的？结果怎样？哪种房子经受住了大灰狼的破坏？这说明白什么？

提问：面对大灰狼的破坏，三只小猪的房子怎么样了？

幼答1：小白猪的草房被大灰狼一吹就吹倒了。

幼答2：小黑猪的木房被大灰狼撞了两次也撞倒了。

幼答3：小花猪的砖房最坚固，不管大灰狼怎幺破坏，它都一动也不动。

(3)猜测：故事的结果会是什么样的呢？

幼答1：大灰狼被三只小猪战胜了。

幼答2：以后大家都会学小花猪盖砖房。

教师：大家真棒！学会了自己看图片理解故事。这个故事究竟是什么样的呢？让我们一起来观赏。

三、完整倾听故事，共享沟通。

1．教师完整叙述故事。

要求：宁静地倾听，比比和自己刚刚看图片猜测是不是一样；想一想，故事告知我们一个什么道理。

2．共享沟通。

教师：你最喜爱故事里的谁？为什么？

幼答1：我最喜爱小花猪，由于它盖房子很仔细，最坚固。

幼答2：我也最喜爱小花猪，由于它不怕苦，不怕花力气。

问题2：假如你将来成为了建筑师，你要怎样盖房子呢？

幼答：要不怕苦，不图省力气，要动脑筋，盖坚固的房子。

小结：小朋友以后做任何事情都要像小花猪学习，仔细动脑筋，不怕苦不怕累，不图省力气，这样才能把事情做好。

活动延长

1．把三只小猪和大灰狼的图片、子偶，建筑材料投放到语言区，让幼儿进展情境表演。

2．开展《三只小猪》的故事表演嬉戏。

活动评价活动通过角色手偶、局部情节图片的呈现，引导幼儿通过观看和争论，逐步领悟故事的主要内容，从而激发幼儿观看和表达的兴趣，深化对故事的理解，到达活动效果。活动材料虽朴实、简洁，却有用、富有典型性。

小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不一样。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，依据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。

中班语言教案《三只小猪》这篇文章共3391字。