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幼儿园中班语言教案【5篇】

活动目标：

⒈认真观看画面，叙述各种摆脱年的方法。

⒉了解各种过年的习俗。

活动预备：课件

活动过程

一、出示图片，熟悉年

⒈你们知道年吗？年究竟是什么呢？（怪物、传奇）

⒉（出示图一）教师这里就有一个关于“年”的传奇，瞧！这就是年，看看它长的什么样子？（四眼怪物特别可怕）

⒊年头长触角……它的样子非常的可怕。每到一年的最终一天年就静静地从山上冲下来，把那群孤独的人们通通吃掉！

二、观看图片，了解摆脱年兽的方法

⒈你们情愿就这么被年吃掉吗？（不情愿）那你们有什么方法赶走年呢？（幼儿自由叙述）

⒉那我们看看传奇中人们是怎么摆脱年的呢。（出示图片）

⒊你看懂了了吗？你看懂了哪一幅图？谁情愿向大家介绍一下。

⑴放鞭炮：为什么年听到鞭炮声会吓得躲起来呢？（原来喧闹的声音让“年”感到可怕）

那过新年时还有什么声音也很喧闹，也能把年赶走呢？

⑵红灯笼：为什么大红灯笼高高挂就能把年吓跑？（原来，喜庆的红色让“年”感到可怕）

新年中，还有哪些东西也是红色的，也会让年感到可怕呢？

⑶年夜饭：为什么过年时要做一桌美味佳肴呢？这些美味是给谁预备的？一家人坐在一起吃年夜饭是什么感觉？（喧闹、温馨）而年只是孤零零的一个人，所以他可怕看到一家人团团聚圆、热喧闹闹的在一起。

⑷穿红衣跳舞：一群人穿红衣跳舞，特殊喧闹，年可是很怕喧闹的呢！

⑸年画：小朋友手里拿了什么？（其实，它是一幅画，里面隐含着吉利的意思，它有个好听的名字叫做年画）为什么要贴年画呢？（喜庆，喧闹才能赶走年）除了年画之外，过年时我们还要贴什么？

⑹拜年：拜年时要说什么？（各种吉利话）当你听到吉利话时你的心情是怎样的？（甜甜美蜜的）那还会可怕年吗？（不会）固然，年是最可怕看到快乐的人了！

⒋完整叙述：故事中介绍了这么多赶走年的喜庆方法，谁能够把这些方法完整的说一说呢？

⒌小结：原来年可怕响声、可怕艳丽的红色，可怕团团聚圆，可怕一切喧闹、快乐的东西。

三、阅历提升：丰富各地过年的习俗

⒈过度：所以我们现在也会用放鞭炮等热喧闹闹的方法赶走年，那除了这些方法之外，你知道还有哪些过年的习俗吗？

⒉观看课件，边看边讲，了解各地过年的习俗：其实呀每个地方都有不同的过年方法。看！

⑴团聚饭：团团聚圆

⑵到各家各户拜年：相互祝愿

⑶舞龙灯：欢跃喜庆

⑷舞狮：同上

⑸踩高跷：节节高升，步步高

⑹包饺子做馄饨：一起庆祝大家长大一岁了！

⑺做年糕：节节高升

⒊小结：原来，每个地方过年的习俗都不一样，但一样的都是大家都是热喧闹闹、喜气洋洋、快欢乐乐地度过年的，这样，年就会可怕出来吃人了。

幼儿园中班语言活动教案篇二

活动目标：

1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到欢乐的道理。

2、能运用故事中的语言完整地回答下列问题。

3、情愿与别人沟通。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

活动预备：

学问阅历：初步了解植物的生长。

环境材料：依据故事绘制图片二张。录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。

活动过程：

1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁？你们看它欢乐吗？

2、录音叙述故事前半局部。

提问：小花籽要去做什么？

争论：什么是欢乐（幼儿依据自己理解与阅历答复）

引导幼儿用故事中的语言连贯答复并学说角色对话。

争论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到欢乐？

3、录音讲故事后半局部：

提问：谁能帮忙小花籽想方法，让它找到欢乐。

提问：小花籽找到欢乐了吗？

4、完整观赏故事一遍。

5、请幼儿谈自己感到欢乐的事。教师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你欢乐吗？为什么？（请幼儿仿照故事中的对话答复）

请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小朋友与教师是否欢乐，鼓舞幼儿大胆与他人交往。

幼儿园中班语言活动教案篇三

活动目标：

1、感知诗歌内容，理解诗歌中事物间的对应关系。

2、迁移诗歌以及个人的阅历，尝试按诗歌的句式