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大班科学教案水的表面张力

大班科学教案：水的表面张力

引言：

水是我们生活中最常见的物质之一，它在自然界和日常生活中起着

重要的作用。从小就开始学习水的性质和行为，对培养学生科学思维

和观察力有着重要的意义。本篇教案将围绕水的表面张力展开，通过

实验和互动活动，帮助学生深入理解水的特性，并增强他们对科学的

兴趣。

一、活动目标：

1.了解和理解水的表面张力的概念和特征；

2.观察和亲身体验水的表面张力效应；

3.学会运用科学思维和方法，通过实验和探究，培养学生的创新意

识和解决问题的能力。

二、活动准备：

1.实验器材：一个宽而浅的容器、一张纸片、一根钢针、一根细木

棒、一些水；

2.准备一些有关水的表面张力效应的图片和视频素材，用于引发学

生的兴趣。

三、活动过程：

1.导入：通过展示一些水的表面张力的图片或视频素材引发学生的

兴趣和好奇心。提出问题：你们有没有发现，有时候水滴在桌面上会

形成一个小水球？为什么？

2.激发思考：与学生一起讨论问题，引导学生用已有的知识和观察

到的现象进行推理。帮助他们意识到水的分子间有一种力量在起作用，

这就是表面张力。

3.实验演示：进行一个简单的实验演示，让学生亲眼见到水的表面

张力效应。将容器中的水注满，然后轻轻放入一张纸片，观察发现纸

片能够浮在水面上，并且形成一个小凸起。解释表面张力使得水分子

在水面上形成紧密排列的原理。

4.实践探究：学生进行小组活动，每个小组选取一个具体的角度来

探究水的表面张力。比如，可以使用钢针或细木棒来测试水面上能够

承载的物体数量；或者使用不同形状的容器，观察水面张力对不同形

状容器中水滴的影响等等。

5.结果分享：每个小组分享他们的实验结果，并进行讨论。引导学

生总结出一些规律和结论，如水的表面张力与水的温度、容器形状等

因素有关。

6.拓展应用：通过举例，教学水的表面张力在自然和日常生活中的

应用。比如树木的吸水、昆虫在水面行走等等。

7.总结回顾：引导学生进行本次活动的总结回顾，加深对水的表面

张力概念的理解和记忆。探究解决问题的过程也要进行总结，鼓励学

生学会发现问题、思考问题、解决问题。

8.结束语：对学生的参与和表现给予肯定，鼓励他们继续保持对科

学的兴趣，并将科学知识应用到日常生活中。

四、教学资源：

1.图片和视频素材：可以从教材、互联网或其他资源中寻找与水的

表面张力相关的图片和视频素材，供学生观看。

2.实验器材：宽而浅的容器、纸片、钢针、细木棒等。

五、教学延伸：

1.简化实验：对于时间有限或条件不充足的教学环境，可以仅进行

实验演示，让学生观察和讨论现象。

2.实地考察：组织学生进行实地考察，寻找水的表面张力效应在自

然界中的应用，如观察蚂蚁在水面上行走、水从树叶上滚落等。

3.综合应用：将水的表面张力与其他科学知识相结合，进行综合应

用的实验和探究，如结合物理学中的浮力原理，探究浮力与表面张力

之间的关系。

结语：

通过本次活动，学生将能够通过实验和观察，深入理解水的表面张

力的概念和特性。通过亲身体验和探究，培养学生的科学思维和解决

问题的能力。水的表面张力是一个有趣且实用的科学现象，通过合理

的教学设计和引导，能够激发学生对科学的兴趣和好奇心，并将所学

知识应用到实际生活中。