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《沁园春•雪》多教学设计（
学习目标
1、理解词的内容和主旨，背诵整首词。
2、通过不同形式的读，品位词的语言，感悟词的意境。
3、培养学生热爱祖国大好河山的。
教学重点
理解词的内容和主旨，背诵整首词。
教学难点
学生丰富的想象，感悟词的意境。
教学设想
“书读百遍，其义自见”，以“读”来贯穿整堂课的教学，通过导读、初读、品读、
美读四个环节,采取自由读、分角色读、配乐诵读等多种方式，让学生在读中理解
词的内容，词的主旨，感受作者的情怀；在读中学会合作学合作
同进步。
活动内容学生活动活动设计意图
导
读
激
趣体会书法的精妙。1、多展示：巨幅国画《沁园春•
雪》和。
2、导入新课：人民的，也是一位的诗人。今天我
们就一起学泽东的词《沁园春•雪》，领略一下诗词的风采。激发学
生，创造宽松的学习氛围，使学生产生求知，进入新课的学习。
初
读
感
知1、明确本节课学习目标。
2、听朗读，正音。
3、找出词中衔接上下片内容的过渡句。
4、概括上下片的内容。1、多展示学习目标。
2、《沁园春•雪》。
3、多展示：词的词牌名是“沁园春”，题目是“雪”，词中哪些地方是写雪的？
还写了什么内容？
4、小结，多展示：上片写景，下片抒情。过渡句是“如此多娇，
引无数竞折腰”让学生明确学习目标，扫清，感知词的内容，初步
体会词的意境，为下面的品读和美读打下基础。
品
读
赏
析1、指名一学生读上片，一学生读下片。
其他同学根据朗读的要求进行点评。
2、小组合作：小组成员互读互评。
3、学生品读自己喜欢的句子。
4、学生谈对词中五个人物的认识，理解作者对这些人的不同感情。
5、理解本词的主旨。1、多展示诗词朗读的基本要求：读准字音、注意
语气语调、把握节奏重音。
提示：上片重点把握“望”“莽莽”“看”“妖娆”等的读法。下片重点把握
“惜”“略输”“稍逊”“只识”等的读法。
2、多展示：用“这首词中，我最喜欢……这个句子，因为它……”句式说
话。
3、多展示词中五个人物的。
4、多展示写作背景，学生理解“俱往矣，数人物，还看今朝”的含
义。指导学生朗读，进一步感受词的意境，品味用词的精妙，体会句子的优美，
理解词的主旨，使学生在合作学习中相互启发，发挥互补作用，培养学生交流、
、评价意识和自主学习能力。
美
读
体
验1、听老师配乐朗诵，做好朗读准备。
2
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