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七年级历史上册第15课两汉的科技和文化教案新
人教版
授课内容授课时数
授课班级授课人数
授课地点授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是两汉时期的科技和文化。教学内容与学生已有知识的联
系主要体现在以下几个方面:
1.学生已学习了夏、商、西周等历史时期的文化和科技,对古代中国的历史发
展有一定的了解。本节课将进一步拓展学生对两汉时期科技和文化的认识,加深
对古代中国历史的理解。
2.学生已学习了春秋战国时期的百家争鸣,对我国古代思想文化的发展有一定
的了解。本节课将介绍两汉时期的主要思想流派,如儒家、道家、法家等,并与
前期学习的百家争鸣进行衔接。
3.学生已学习了秦朝的统一和灭亡,对我国古代的政治制度有一定的了解。本
节课将介绍两汉时期的政治制度,如汉朝的建立、发展和灭亡,以及皇帝和官员
的职责和权力等,与前期学习的政治制度进行关联。
4.学生已学习了汉字的起源和演变,对我国古代的文字有一定的了解。本节课
将介绍两汉时期的文字发展,如隶书的兴起和流行,以及汉字的书写规范等,与
前期学习的文字进行衔接。
5.学生已学习了古代中国的艺术成就,如诗歌、绘画等。本节课将介绍两汉时
期的文学艺术成就,如《楚辞》的代表作品《离骚》和《天问》等,与前期学习
的艺术成就进行关联。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的核心素养,主要包括以下几个方面:
1.历史观念:通过学习两汉时期的科技和文化,使学生能够形成对这一时期历
史发展的正确认识,培养学生的历史观念,使其能够将两汉时期的历史事件和文
化成就放置于中国古代历史的发展脉络中进行理解和分析。
2.史料实证:本节课将引导学生运用史料实证的方法,通过对两汉时期的历史
文献和考古资料的阅读和分析,深入了解这一时期科技和文化的具体表现,培养
学生的史料实证能力。
3.历史解释:通过对两汉时期科技和文化的学习,使学生能够运用所学知识对
相关历史现象和问题进行解释和分析,提高学生的历史解释能力。
4.时空观念:本节课要求学生掌握两汉时期的时间范围和相关历史事件的空间
分布,培养学生的时空观念,使其能够理解和描述两汉时期的历史发展过程。
5.文明史观:通过学习两汉时期的科技和文化成就,使学生能够认识到古代中
国在科技和文化领域的发展水平,培养学生的人类文明史观,使其能够理解和尊
重不同文明的发展成果。
6.历史思维:本节课将通过对两汉时期科技和文化的探讨,培养学生的批判性
思维、创新性思维和逻辑性思维等历史思维能力,使学生能够运用历史思维方法
对历史事件和文化现象进行深入分析和理解。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)两汉时期的科技成就:铁犁牛耕技术的推广、水利工程的兴修、冶铁技术
的进步等。
(2)两汉时期的文化成就:儒家思想的兴盛、道教的兴起、文学艺术的发展等。
(3)两汉时期的历史人物:汉武帝、张骞、司马迁等。
(4)两汉时期的政治制度:郡国制、推恩令、察举制等。
2.教学难点:
(1)铁犁牛耕技术在两汉时期的推广及其影响:学生难以理解铁犁牛耕技术在
当时农业生产中的重要性,以及它对古代中国农业发展的影响。
(2)水利工程在两汉时期的兴修:学生难以理解水利工程在两汉时期的重要性,
以及它对古代中国经济和社会发展的作用。
(3)冶铁技术的进步:学生难以理解两汉时期冶铁技术的进步,以及它对古代
中国手工业和军事的影响。
(4)儒家思想的兴盛:学生难以理解儒家思想在两汉时期的地位和影响,以及
它对中国古代文化的发展和传承的作用。
(5)道教的兴起:学生难以理解道教在两汉时期的兴起,以及它对中国古代宗
教和文化的影响。
(6)文学艺术的发展:学生难以理解两汉时期的文学艺术成就,以及它对中国
古代文学艺术发展的贡献。
(7)历史人物的作用和影响:学生难以理解两汉时期历史人物的作用和影响,
以及他们在当时政治、经济、文化等方面的重要地位。
(8)政治制度的演变:学生难以理解两汉时期政治制度的演变,以及它对中国
古代
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