初中英语《How was your weekend》说课稿.pdfVIP

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初中英语《Howwasyourweekend》说

课稿

Howwasyourweekend

编订：JinTaiCollege

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初中英语《Howwasyourweekend》说课稿

前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、

教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块

写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求

和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

作为初中老师的你还在为撰写说课稿二坐不住吗?下面小泰

为您整理了一篇优秀的范文，希望对您有帮助。

各位评委老师：

我今天要说的内容是初中英语《Howwasyourweekend》。

一、说教材

1.本单元教材的地位和作用。

动词的一般过去时是英语五种基本时态中最常用的时态之一

，而本单元是Goforit!教材中第一次正式接触一般过去时，通过

学习，让学生在基本掌握动词现在进行时和一般现在时的基础上

，跨入一个新的认知领域，即对过去活动的表达。因此，本单元

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教材在整个七年级下期乃至整个初中阶段，都有着极为重要的地

位。

2.教学目标的确立及其依据。

本单元的整体语言目标，即LanguageGoal,是“谈论最近的

过去所发生的事情（Talkaboutrecentpastevents）”。教材的安

排也是通过听说读写各种活动，使学生学会如何谈论过去（教材

中体现为“上个周末）发生的事情。本课时作为本单元的第一课时

，学生对过去时的概念几乎一无所知，他们即使在表达现在的概

念时，对已经学过的一般现在时和现在进行时也常常搞混。因此

，本节课需要对常用动词的一般现在时作一定的复习，在此基础

上引出一般过去时，通过听、说和写的训练逐步领会其用法。本

课时教学目标确定为：

（1）知识与技能

A.初步领会一般过去时的概念及构成;

B.基本掌握play,clean,watch等规则动词和do,go,be等不

规则动词的过去时的用法;

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C.学会运用Howwasyourweekend?Whatdidyoudolast

weekend?两个特殊疑问句及其回答。

（2）过程与方法

要求学生通过归纳和对比一般现在时态用法的基础上，通过

课堂所设置的听、说、写的训练，逐渐领会一般过去时的用法。

（3）情感目标

通过谈论学生所喜爱的周末活动，以及对自己和同伴的周末

活动进行评价，引导学生在业余时间积极参加有益于身心健康和

学习的活动。

3.重点、难点和关键点的确立及其依据。

一般过去时态是课程标准要求学生掌握的重要时态之一，本

课是该项语法教学的第一课，要对学生进行正确的语言输入，为

以后的教学打下坚实的基础。由于英汉两种语言在动词表达上的

差异，学生往往对一般过去时的结构不太敏感，对动词各种形式

产生混淆，因此，“一般过去时的基本结构和用法”既是本课教学的

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重点,又是本课教学的难点。因此，正确理解一般过去时的概念是

掌握其用法的关键，对本课教学的成败起着决定性作用。

二、说教法

教法的选择是课堂教学成败的关键。本堂课重在通过听、说

和写的训练使学生逐步领会一般过去时的用法，培养学生的口语

表达能力,因此选择使用交际教学法。在具体教学中以情景教学为

主,活动教学为辅,充分利用直观教具和电化教学手段创设情景,利

用投影仪、录音机等辅助设备，培养学生直接用英语理解、表达

和思维的能力。在具体教学过程中贯彻交际教学原则，采用3P教

学模式，组织各种课堂活动，培养和强化学生的语言实