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2022年湘教版六年级上册美术教案5篇

一、教学目标：

1、引导学生通过多种途径收集有关马的资料，培育幼儿细心的观看

力和丰富的想像力。

2、激发学生对美的整体感受，学习用体态、动作表现奔马的激扬心

情;

3、观赏徐悲鸿用灰、浓、焦墨色和线条画出的奔马，感受奔马的气

概和力度。

二、教学重难点：

重点：了解徐悲鸿奔马作品的表现方法和艺术特色。

难点：感悟徐悲鸿奔马作品的精神内涵。

三、教学预备：

1、师生共同收集有关马的图片、图书及其他;

2、录像带《群马奔腾》;

3、徐悲鸿图片《奔马》、《群马》;

4、水墨、毛笔、纸等。

四、教学过程：

活动一：熟悉马，丰富学问。

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1、看录像《群马奔腾》，激发兴趣

提问：①你们看到了什么?他们在干什么?这些马是什么样的?(引导幼

儿认真观看马的形状特征，帮忙学生初步了解马的详细构造)

2、设置悬念，引起学生思索

①你们知道马有一个好听的名字——千里识途的马吗?人们为什么这

样叫马呢?

②你们知道吗，为什么马是善奔快跑的呢?

③你还在哪里观察过马?它是什么样的?

3、鼓舞学生在成人的帮忙下，从图书、图片、电视、播送、电脑网

络中查找，收集马的各种资料，了解有关的学问与信息。

活动二：观赏徐悲鸿的《奔马》，培育审美情趣。

1、组织幼儿将收集到的马的信息、学问进展沟通(图片、图书等)

2、提问：你喜爱马吗?为什么?

(不仅同学们喜爱马，有一位叫徐悲鸿的先生也爱马，他不但喜爱观

看马，还喜爱画马。下面，教师就给你们讲讲他的故事)

3、以故事的形式简述徐悲鸿先生爱马，观看马，画马的故事：

4、出示作品：《奔马》

(1)提问：

①画面上的马在干什么?

②从什么地方看出马在奔驰呢(留意观看马的身体动作)

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③你觉得这匹马的体魄怎样?你是怎么看出来的?

④这匹狂奔的马心情会是怎样呢?(引出激扬、奔放等心情)

⑤假如你是这匹狂奔的马，在大草原上奔驰，你的心情会是怎样呢?

(2)配上《群马奔腾》音乐，整体感受作品的气概和力度。

(3)教师小结：今日，我们看到画家徐悲鸿的《奔马》，这是一只特别

欢快，自由奔放的马儿，他有一股强大的力气，一股勇往直前、不怕困难

的英勇精神，在中国人的心目中，把马儿始终作为人才的象征。

5、放录像，学生欢快的随乐表现奔马的激扬心情。

活动三、绘画《奔马》，感受体验美

1、观赏作品，徐悲鸿的《群马》《奔马》。

提问：

①徐悲鸿先生画的马好看吗?你喜爱吗?你觉得马的什么地方你最喜

爱?为什么?(留意观看用灰墨画的身体，浓墨点的五官，焦墨扫的马尾)

②你们知道，徐悲鸿先生用什么样的笔墨来画马的吗?为什么能使我

们感到马的气概和力度呢?

2、教师边讲解、边示范。用大块灰墨摆出马的体态，刚柔并济的几

笔写出四肢的主要肌骨，浓墨点五官，焦墨扫马尾。

3、教师小结：徐悲鸿先行画马时很仔细，他翻来履去地画马，熟识

马的构造，肌肉，他运用中西方绘画技巧结合，大块的灰墨摆出马的体态，

刚柔并济的几笔写出四肢的主要肌骨，