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高一年级数学下册说课稿范例

1.高一年级数学下册说课稿范例

一、教材分析

教材的地位和作用

概率论和数理统计的重要概念之一，是反映随机变量取

值分布的特征数，学习期望将为今后学习概率统计知识做铺

垫。同时，它在市场预测，经济统计，风险与决策等领域有

着广泛的应用，为今后学习数学及相关学科产生深远的影

响。

教学重点与难点

重点：离散型随机变量期望的概念及其实际含义。

难点：离散型随机变量期望的实际应用。

[理论依据]本课是一节概念新授课，而概念本身具有一

定的抽象性，学生难以理解，因此把对离散性随机变量期望

的概念的教学作为本节课的教学重点。此外，学生初次应用

概念解决实际问题也较为困难，故把其作为本节课的教学难

点。

二、教学目标

[知识与技能目标]

通过实例，让学生理解离散型随机变量期望的概念，了

解其实际含义。

会计算简单的离散型随机变量的期望，并解决一些实际

问题。

[过程与方法目标]

经历概念的建构这一过程，让学生进一步体会从特殊到

一般的思想，培养学生归纳、概括等合情推理能力。

通过实际应用，培养学生把实际问题抽象成数学问题的

能力和学以致用的数学应用意识。

[情感与态度目标]

通过创设情境激发学生学习数学的情感，培养其严谨治

学的态度。在学生分析问题、解决问题的过程中培养其积极

探索的精神，从而实现自我的价值。

三、教法选择

引导发现法

四、学法指导

“授之以鱼，不如授之以渔”，注重发挥学生的主体性，

让学生在学习中学会怎样发现问题、分析问题、解决问题。

2.高一年级数学下册说课稿范例

一、教材分析

1、教学内容

本节课内容教材共分两课时进行，这是第一课时，该课

时主要学习函数的单调性的的概念，依据函数图象判断函数

的单调性和应用定义证明函数的单调性。

2、教材的地位和作用

函数单调性是高中数学中相当重要的一个基础知识点，

是研究和讨论初等函数有关性质的基础。掌握本节内容不仅

为今后的函数学习打下理论基础，还有利于培养学生的抽象

思维能力，及分析问题和解决问题的能力。

3、教材的重点﹑难点﹑关键

教学重点：函数单调性的概念和判断某些函数单调性的

方法。明确单调性是一个局部概念。

教学难点：领会函数单调性的实质与应用，明确单调性

是一个局部的概念。

教学关键：从学生的学习心理和认知结构出发，讲清楚

概念的形成过程、

4、学情分析

高一学生正处于以感性思维为主的年龄阶段，而且思维

逐步地从感性思维过渡到理性思维，并由此向逻辑思维发

展，但学生思维不成熟、不严密、意志力薄弱，故而整个教

学环节总是创设恰当的问题情境，引导学生积极思考，培养

他们的逻辑思维能力。从学生的认知结构来看，他们只能根

据函数的图象观察出“随着自变量的增大函数值增大”等变

化趋势，所以在教学中要充分利用好函数图象的直观性，发

挥好多媒体教学的优势；由于学生在概念的掌握上缺少系统

性、严谨性，在教学中注意加强。

二、目标分析

（一）知识目标：

1、知识目标：理解函数单调性的概念，掌握判断一些

简单函数的单调性的方法；了解函数单调区间的概念，并能

根据函数图象说出函数的单调区间。

2、能力目标：通过证明函数的单调性的学习，使学生

体验和理解从特殊到一般的数学归纳推理思维方式，培养学

生的观察能力，分析归纳能力，领会数学的归纳转化的思想

方法，增加学生的知识联系，增强学生对知识的主动构建的

能力。

3、情感目标：让学生积极参与观察、分析、探索等课

堂教学的双边活动，在掌握知识的过程中体会成功的喜悦，

以此激发求知XX。领会用运动变化的观点去观察分析事物的

方法。通过渗透数形结合的数学思想，对学生进行辨证唯物

主义的思想教育。

（二）过程与方法

培养学生严密的逻辑思维能力以及用运动变化、数形结

合、分类讨论的方法去分析和处理问题，以提高学生的思维

品质，通过函数的单调性的学习，掌握自变量和因变量的关

系。通过多媒体手段激发学生学习兴趣，培养学生发现问题、

分析问题和解题的逻辑推理能力。

三、