统编版（部编版）语文四年级上册第六单元《牛和鹅》教学设计.docx

统编版（部编版）语文四年级上册第六单元

《牛和鹅》教学设计

一、教材分析

《牛和鹅》是统编版语文四年级上册第六单元的一篇课文。本单元以“童年生活”为主题，编排了《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇精读课文，这些课文回忆了作者的童年生活，表现了童年的快乐、困惑与成长。

《牛和鹅》是一篇记叙文，主要讲述了“我”在放学回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，从此改变了对牛和鹅的看法的故事。课文通过对人物的语言、动作、神态的描写，生动地刻画了人物的形象，展现了儿童的天真与勇敢。同时，课文也蕴含了深刻的道理，即要从客观的角度看待问题，不要被固有的观念所束缚。

二、整体设计思路

本教学设计以“读中感悟，以读促写”为总体思路，通过多种形式的朗读，让学生体会课文中人物的情感变化，理解课文所蕴含的道理。在教学过程中，注重引导学生自主学习、合作探究，培养学生的阅读能力和思维能力。同时，结合课文内容，设计一些小练笔，让学生在阅读中学习写作，提高学生的语文综合素养。

三、教学目标

认识“谓、拳”等10个生字，会写“摸、甚”等15个字，正确读写“甚至、顽皮”等14个词语。

有感情地朗读课文，能借助文中的批注阅读课文，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。

能抓住关键语句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情，以及金奎叔的话对“我”的启示。

能结合课文中的批注，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情，以及金奎叔的话对“我”的启示，并能仿照课文的批注，从不同角度为指定的段落作批注。

能结合课文内容，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情，以及金奎叔的话对“我”的启示，并能仿照课文的批注，从不同角度为指定的段落作批注，同时能将自己的感悟写下来。

四、教学重难点

教学重点

（1）有感情地朗读课文，能借助文中的批注阅读课文，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。

（2）能抓住关键语句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情，以及金奎叔的话对“我”的启示。

（3）能仿照课文的批注，从不同角度为指定的段落作批注。

教学难点

（1）能结合课文内容，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情，以及金奎叔的话对“我”的启示，并能将自己的感悟写下来。

（2）理解课文所蕴含的道理，即要从客观的角度看待问题，不要被固有的观念所束缚。

五、教学策略

朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生体会课文中人物的情感变化，理解课文所蕴含的道理。

批注阅读法：引导学生借助文中的批注阅读课文，学习批注的方法，提高阅读能力。

合作探究法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，培养学生的合作意识和思维能力。

读写结合法：结合课文内容，设计一些小练笔，让学生在阅读中学习写作，提高学生的语文综合素养。

六、教学课时

2课时

七、教学过程

第一课时

（一）谈话导入，激发兴趣

同学们，你们见过牛和鹅吗？你们对牛和鹅有什么印象呢？

设计意图：通过谈话导入，激发学生的学习兴趣，让学生对牛和鹅有一个初步的印象。

今天，我们要学习一篇关于牛和鹅的课文，课文的题目是《牛和鹅》。（板书课题）

（二）初读课文，整体感知

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

设计意图：让学生初步了解课文内容，为后续的学习打下基础。

检查生字词的学习情况。

（1）出示生字词，指名认读。

谓、拳、捶、膊、瓶、怖、凭、欺、掐

甚至、顽皮、故意、脖子、扑打、忙乱、大概、助威、昏乱、结实、汉子、可笑、无缘无故、平白

（2）理解词语的意思。

无缘无故：没有一点原因。

平白：无缘无故。

助威：帮助增加声势。

默读课文，思考：课文主要写了一件什么事？

设计意图：培养学生的默读能力和概括能力。

指名回答，教师小结。

课文主要写了“我”在放学回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，从此改变了对牛和鹅的看法的故事。

（三）再读课文，理清脉络

学生默读课文，给课文划分段落，并概括每段的主要内容。

设计意图：让学生进一步理解课文内容，理清课文的脉络。

指名回答，教师小结。

第一部分（1-4自然段）：写“我们”不怕牛而怕鹅。

第二部分（5-12自然段）：写“我”被鹅追赶，金奎叔帮“我”赶走了鹅。

第三部分（13-15自然段）：写“我”记住了金奎叔的话，从此不再怕鹅。

（四）学习第一部分

学生自由朗读第一部分，思考：“我们”为什么不怕牛而怕鹅？

设计意图：引导学生理解课文内容，体会“我们”对牛和鹅的不同态度。

指名回答，教师小结。

因为大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。

指导朗读第一部分，读出“我们”对牛和鹅的不同态度。

设计意图：通过朗读，让学生体会“我们”对牛和鹅的不同态度，为后续的学习打下基础。

（五）课堂小结

这节课，我们学习了《牛和鹅》这篇课文的生字词，了解了课文的主要内容，理清了课文的