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幼儿园中班语言《松树与松鼠》教案反思
活动目标：
1、理解绕口令的内容，喜爱听并情愿朗读绕口令。
2、听清和正确发出易混淆的音：树，鼠，舞，步，鼓。
3、体会快速读绕口令的乐趣。
4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在绕口令中学习，感悟生活。
6、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
7、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动预备：
小黑板。3只松鼠的头饰。3棵松树图片。3只松鼠的图片。
活动过程：
1、出示黑板，并一一出示图片，引导幼儿认真观看并叙述内容。
提问：这是在什么地方?图片上有谁?它们在做什么?
2、教师结合图片慢速朗读绕口令，引导幼儿认真听，初步理解绕口令内容。
提问：
(1)、绕口令的名称是什么?
(2)、山上有几棵树?树上有几只小松鼠?
(3)、松鼠们在干什么?请你们来学一学。
3、教师再次慢速朗读绕口令，引导幼儿认真倾听并精确跟读，读准易混淆的字音。
提问：你在念绕口令时有什么感觉?你发觉这个绕口令中有哪些简单混淆的字音?引导幼儿读准树，鼠，舞，步，鼓等字音。
4、引导幼儿学习朗读绕口令，体会快速读着口令的乐趣。
(1)教师用较快的速度完成朗读绕口令，引导幼儿的学习兴趣。
(2)结合黑板上的图片，教师完整地朗读绕口令，引导幼儿边听边看。
(3)教师带着幼儿一起朗读绕口令，直到幼儿比拟娴熟的跟读和朗读。
(4)参加节奏练习，引导幼儿一边拍手一边朗读绕口令，帮忙幼儿把握着口令的节奏。
(5)尝试快速朗读绕口令。
5、玩角色扮演嬉戏，再次激发幼儿兴趣。
(1)教师带动幼儿，边做动作边朗读绕口令。
(2)教师请幼儿上台扮演松鼠。
6、教师和幼儿共同复习绕口令。
7、自然完毕，请幼儿到角色区进展区域嬉戏。
活动延长：
把材料投放到角色区，让幼儿在区域活动中练习绕口令。
活动反思：
绕口令对于孩子们来说，接触的特别少，但它特有的快节奏的朗读，使幼儿特别的感兴趣。
幼儿园中班语言《松树与松鼠》教案反思这篇文章共2348字。
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