16.2串、并联电路中电压的规律 教学设计 --2023-2024学年人教版物理九年级上学期.docx

16.2串、并联电路中电压的规律教学设计--2023-2024学年人教版物理九年级上学期

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2023-2024学年人教版物理九年级上学期第16章第2节《串、并联电路中电压的规律》，主要包括串联电路和并联电路中电压的分布规律，以及如何应用这些规律解决问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与九年级上学期第15章《电流和电压》中的知识紧密相关，学生已学习了电流、电压的概念及测量方法，了解了电路元件的串、并联特点。在此基础上，本节课将引导学生学习串联和并联电路中电压的分布规律，帮助学生更好地理解和应用电路知识。

核心素养目标

培养学生以下物理学科核心素养：科学探究能力，通过实验探究串联和并联电路中电压的分布规律；科学思维能力，运用物理概念和规律分析电路问题；实践创新能力，设计并优化电路方案；以及科学态度与责任，培养严谨的实验态度和合作精神，增强对物理知识应用的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了电流和电压的基本概念，能够使用电流表和电压表进行基本的测量，了解了电路元件的串联和并联方式。

2.学习兴趣：学生对电路实验通常表现出较高的兴趣，对于亲手操作实验探究电路中电压的规律有较强的积极性。学习能力：九年级的学生具有一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解并运用基本的物理定律。学习风格：学生倾向于通过实践操作和小组讨论来学习，喜欢直观和互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解串联和并联电路中电压分配的原理，区分串联和并联电路中的电压规律差异，以及在实验中准确测量电压值并进行分析。此外，将理论应用于实际电路设计中可能会遇到一些挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，用于讲解串联和并联电路的基本概念和电压规律。

2.实验法，通过实验探究串联和并联电路中的电压分布，增强学生的直观感受。

3.讨论法，鼓励学生小组讨论实验结果，分析并得出结论。

教学手段：

1.使用PPT展示电路图和实验步骤，增强视觉效果。

2.利用模拟电路软件，让学生在虚拟环境中进行电路设计和电压测量。

3.实物展示，使用实际的电路元件和测量工具，提高学生的实践操作能力。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一个简单的串联电路和一个并联电路，让学生观察并提问：“在串联电路和并联电路中，电压是如何分布的？”

2.提出问题：引导学生思考串联电路和并联电路中电压的分布规律，激发学生的求知欲。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解串联电路中电压的分布规律（用时5分钟）：

-教师通过PPT展示串联电路的示意图，讲解串联电路中电压的分配规律。

-通过公式和图示，让学生理解串联电路中电压之和等于电源电压。

2.讲解并联电路中电压的分布规律（用时5分钟）：

-教师通过PPT展示并联电路的示意图，讲解并联电路中电压的分配规律。

-通过公式和图示，让学生理解并联电路中各支路电压相等。

3.实例分析（用时10分钟）：

-教师给出几个串联和并联电路的实例，引导学生分析并计算电路中的电压分布。

-学生分小组讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生独立完成练习题，巩固串联和并联电路中电压的分布规律。

2.教师选取几名学生上台展示解题过程，并对学生的解答进行点评。

四、课堂提问和讨论（用时5分钟）

1.教师提出问题：“在串联电路和并联电路中，电压的分布规律有什么不同？”

2.学生回答问题，教师进行点评和总结。

五、情师生互动环节（用时5分钟）

1.教师设计一个创新性的实验：让学生利用手中的电路元件和测量工具，搭建一个串联电路和一个并联电路，并测量电路中的电压分布。

2.学生分组进行实验，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.实验结束后，学生汇报实验结果，教师进行点评和总结。

六、课堂小结（用时2分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调串联和并联电路中电压的分布规律。

2.学生回顾所学内容，加深对串联和并联电路中电压分布规律的理解。

七、作业布置（用时1分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生运用所学的串联和并联电路中电压的分布规律，设计一个简单的电路。

2.学生完成作业，巩固所学知识。

知识点梳理

1.电路元件的串联和并联

-串联：元件依次连接，电流只有一条路径。

-并联：元件并列连接，电流有多条路径。

2.电流和电压的概念

-电流：单位时间内通过导体横截面的电荷量。

-电压：电路中推动电荷流动的力。

3.电流表和电压表的正确使用

-电流表：串联在电路中，测量电流大小。

-电压表：并联在电路元件两端，测量电压大小。

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