寻找记忆宝藏 教学设计 -2023-2024学年上学期八年级心理健康教育.docx

寻找记忆宝藏教学设计-2023-2024学年上学期八年级心理健康教育

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教学内容

2023-2024学年上学期八年级心理健康教育《寻找记忆宝藏》章节，主要包括以下内容：

1.认识记忆的重要性：介绍记忆在学习和生活中的作用，引导学生认识到记忆的重要性。

2.记忆的类型：讲解短期记忆、长期记忆和动作记忆等不同类型的记忆。

3.记忆的原理：阐述记忆的编码、存储和提取过程，帮助学生理解记忆的工作原理。

4.提高记忆力的方法：介绍提高记忆力的策略，如有效编码、记忆术、复习方法等。

5.训练记忆能力：通过实际操作和游戏，训练学生的记忆力，提高记忆效果。

6.应对记忆问题：分析记忆障碍的原因，提供解决记忆问题的方法，帮助学生克服记忆困难。

核心素养目标

培养学生以下核心素养：

1.自我认知与自我管理：通过课程学习，学生能够认识自己的记忆特点，有效管理学习中的记忆过程，提升自我学习效率。

2.问题解决与批判性思维：学生在面对记忆难题时，能够运用所学策略进行有效解决，培养批判性思维，独立分析问题并找到解决方案。

3.学习策略与方法：学生能够掌握并运用不同的记忆方法和技巧，提高学习策略的运用能力，促进知识的长期记忆和应用。

4.情感态度与价值观：学生在提高记忆力的同时，能够培养积极向上的学习态度，认识到心理健康对学习生活的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解记忆的类型和记忆的工作原理，使学生能够区分短期记忆与长期记忆，并认识到它们在学习中的作用。

②掌握提高记忆力的策略和方法，包括记忆术、有效编码和复习技巧，以便在实际学习中进行有效应用。

2.教学难点

①记忆编码和提取过程的深入理解，学生可能难以掌握记忆的内在机制，需要通过生动的例子和实验来辅助理解。

②将记忆策略应用于实际学习场景中，学生可能难以将抽象的策略转化为具体的学习行为，需要通过案例分析、角色扮演等方式进行实践操作。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《心理健康教育》教材，以便于课程讲解和课后复习。

2.辅助材料：准备相关记忆原理和记忆技巧的PPT演示文稿，以及记忆游戏和练习的电子文档。

3.多媒体资源：搜集与记忆相关的视频片段，如记忆力挑战赛视频，以及记忆技巧的动画演示。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，准备白板和记号笔供学生记录讨论内容，以及必要的实验器材（如记忆测试卡片）。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师通过展示一个关于记忆力的趣味小魔术，激发学生的好奇心和兴趣。

-提问：教师提出问题“你们知道记忆对我们有多重要吗？”引导学生思考记忆在日常生活中的作用。

-回答交流：学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题“寻找记忆宝藏”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解记忆类型：教师通过PPT展示短期记忆、长期记忆和动作记忆的图示，并简要介绍它们的特点和区别。

-讲解记忆原理：教师用动画演示记忆的编码、存储和提取过程，帮助学生理解记忆的工作原理。

-讲解记忆策略：教师介绍提高记忆力的方法，如记忆术、有效编码、复习技巧等，并举例说明。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分小组，根据所学内容讨论如何运用记忆策略来提高自己的记忆力。

-分享练习：每组选取一名代表分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。

-实际操作：教师提供记忆测试卡片，学生现场进行记忆练习，教师给予反馈和指导。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师提问“你们在日常生活中遇到过记忆问题吗？是如何解决的？”引导学生分享自己的经历。

-解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，确保学生理解并掌握所学知识。

-情景模拟：教师设计一个记忆挑战游戏，学生分组进行模拟，通过游戏巩固记忆策略的应用。

5.总结拓展（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调记忆的重要性及提高记忆力的方法。

-拓展：教师布置课后作业，要求学生运用所学记忆策略，记录一周内的学习内容和感受。

注意：整个教学过程中，教师要注重与学生互动，鼓励学生提问和分享，营造积极的学习氛围。同时，教学环节的用时根据实际情况可适当调整，确保教学内容充分吸收。

教学资源拓展

1.拓展资源

-记忆力训练软件：介绍一些记忆力训练软件，如“记忆大师”、“脑力训练”等，这些软件提供了多种记忆游戏和训练方法，帮助学生提高记忆力。

-记忆力提升书籍：推荐一些关于记忆力提升的书籍，如《超级记忆力》、《记忆的艺术》等，这些书籍详细介绍了记忆的原理和实用的记忆技巧。

-记忆力研究论文：介绍一些关于记忆力研究的学术论文，如《记忆编码过程中的神经机制研究》、《长期记忆形成的分子基