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幼儿园中班语言《别说我小》公开课教案反思

活动目标：

1.能用一般话较清晰地朗读诗歌，正确发出“穿、说、桌、小”等翘舌音。

2.会按节奏、有表情的朗读。

3.体验自己长大的喜说心情。

4.大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

5.理解故事内容，丰富相关词汇。

活动重难点：

重点：能用一般话较清晰地朗读诗歌，正确发出“穿、说、桌、小”等翘舌音。

难点：会按节奏、有表情的朗读，体验到自己长大了。

活动预备：

《别说我小》PPT课件。玩具小熊

活动过程：

一、情境导入

1.组织幼儿谈话，引入主题

师：小朋友们，你们谁知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的?师：“小朋友们，我们的妈妈这么辛苦，我们在家中应当怎么做呢?”

幼：帮妈妈扫地、搬凳子。

幼：给妈妈锤锤背

师：你们说的真好!真是妈妈的好宝宝。

(引导幼儿体会父母的辛苦，懂得孝敬父母，)

二、说说自己的变化

(1)幼儿争论在家的状况

师：告知你们个小隐秘，小动物幼儿园里的小熊也升中班了，他觉得自己一下子就长大了许多，所以它打算，不但要自己的事情自己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢!可是呢，爸爸妈妈还是什么也不让它做，还是说，小熊，你还太小，太小!我想知道你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小，你成认吗?

幼：妈妈总说我小，其实我已经长大了。

幼：上学时我想自己走，可奶奶总说我还小，老背着我.

师：小朋友现在长大了，会做许多事情了，那你现在和过去有什么不同?

幼：小的时候我不会穿衣服，现在我会自己穿衣服了。

幼：我过去很矮，现在我长高了

(2)观看并叙述图片

师：图片上的小朋友也长大了，看一看他们在干什么?(逐一出示图片，幼儿叙述)幼：小朋友在穿衣服。幼：小朋友在洗脚..

师：你能够做到吗?

幼：能。

(引导幼儿发觉自己己经长大了，不小了)

三、我长大了

1、请幼儿相互沟通;现在学会了什么本事，取得了那些进步等。

2、确定幼儿的进步，引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关怀、照看和培育?

幼：我的成长离不开妈妈的关怀。

幼：我的成长离不开奶奶、妈妈、教师..的培育。

(引导幼儿进一步体验自己长大了)四、学习儿歌《别说我小》

1.教师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。

2.讲一讲诗歌里说了些什么?鼓舞幼儿用诗歌里的语言答复。

幼：我会穿衣和洗脚。幼：我会擦桌把地扫.

3.采纳集体、分组等形式，用一般话有节奏、有表情地朗读诗歌。

(教师留意帮忙幼儿发准“穿、说、桌”等翘舌音)五、完毕活动

师：小朋友，回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，告知他们自己己经长大了，会帮他们做事情了，在家做他们的小助手好吗?

(在欢快的气氛中完毕活动)活动延长：

鼓舞幼儿在家里自己的事情都要自己做，可建立一个记录表，请幼儿在做到的内容上作记录，与同伴一起共享。

【教学反思】《别说我小》_中班_语言

“别说我小”是为了让幼儿体验自己长大的喜悦心情。活动通过师幼间的谈话沟通，使幼儿感知了自己的成长变化，体验了自己已经长大了，增加了幼儿“我长大了”的意识，从而懂得了要孝敬父母，敬重长辈、教师。在活动中，通过学诵诗歌幼儿知道了长大了要养成的一些良好的行为习惯，并表示以后要学会自己的事情自己做，不再依靠大人帮助，这对于培育幼儿良好的行为习惯具有重要的意义。

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