第1课信息技术特征与信息技术的发展趋势主题二 数制与信息编码教案-闽教版（2020版）七年级信息技术上册.docx

第1课信息技术特征与信息技术的发展趋势主题二数制与信息编码教案-闽教版（2020版）七年级信息技术上册

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、设计思路

本节课以闽教版（2020版）七年级信息技术上册为基础，围绕“信息技术特征与信息技术的发展趋势”主题二“数制与信息编码”展开。课程设计注重理论与实践相结合，通过生动的实例和实际操作，让学生了解数制与信息编码的基本概念、数制转换方法及其在信息技术中的应用。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，采用问题驱动、任务驱动等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养和创新能力。

二、核心素养目标

培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高信息意识；掌握数制转换和信息编码的基础知识，培养计算思维；通过实际操作，增强信息技术的实践能力；激发创新思维，提升信息技术的应用与创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解二进制、八进制、十进制和十六进制数制的概念及相互转换方法。

②掌握ASCII编码和汉字编码的原理及其在计算机中的应用。

2.教学难点

①二进制与十进制之间的转换过程，特别是大数的转换。

②理解不同编码方式（如ASCII编码、GB2312编码等）之间的区别和联系，以及它们在信息处理中的作用。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统讲解数制与信息编码的基本概念。

②运用讨论法，引导学生探讨不同数制之间的联系与区别。

③实施实验法，让学生通过实际操作加深对编码原理的理解。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示数制转换和信息编码的动态过程。

②使用教学软件模拟编码转换，增强学生的互动体验。

③结合网络资源，提供丰富的实例，帮助学生理解抽象概念。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用生活中的实例，如手机号码的编码规则，引发学生对信息编码的兴趣，提出本节课的主题“数制与信息编码”，让学生思考日常生活中信息是如何被表示和存储的。

2.新课讲授（15分钟）

①介绍数制的基本概念，通过实例讲解二进制、十进制、十六进制等数制的特点，以及它们之间的转换方法。

②讲解信息编码的原理，以ASCII编码为例，展示字符如何被转换成计算机能够理解的数字编码。

③通过案例分析，让学生理解汉字编码的必要性和实现方式，如GB2312编码标准。

3.实践活动（10分钟）

①让学生使用计算器或编程软件，实际操作数制转换，加深对转换方法的理解。

②安排学生尝试使用在线编码转换工具，将常见的字符转换成对应的ASCII码。

③通过小组合作，让学生尝试用简单的编程语言编写一个数制转换的小程序。

4.学生小组讨论（10分钟）

①讨论不同数制之间的优缺点，例如为什么计算机使用二进制而不是十进制。

②分析不同编码方式对信息存储和传输的影响，例如ASCII编码与Unicode编码的对比。

③探讨信息编码在网络安全中的作用，如加密算法的基本原理。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调数制转换和信息编码在实际应用中的重要性，通过提问方式检查学生对重难点的掌握情况，确保学生对本节课的知识点有清晰的认识和理解。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《计算机科学概论》中关于信息编码的章节，深入探讨编码理论的发展和应用。

-《信息技术基础》中关于数制系统的部分，详细介绍了不同数制的历史和用途。

-《数字逻辑与计算机设计》中关于二进制逻辑的基础知识，帮助学生理解计算机内部的工作原理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-探索不同国家的文字编码标准，如美国的ASCII、中国的GB2312、日本的Shift_JIS等，了解它们的区别和联系。

-研究计算机中的数据存储方式，如硬盘、U盘、内存等，了解它们如何使用数制和编码来存储信息。

-学习基本的编程语言，如Python或C语言，通过编写程序来实践数制转换和信息编码的过程。

-分析现实生活中的信息编码应用，如条形码、二维码、RFID标签等，了解它们在信息识别和传输中的作用。

-调查研究信息编码在网络安全领域的应用，如加密算法（对称加密、非对称加密）、数字签名等，理解它们如何保护信息安全。

-阅读关于信息技术发展历史的书籍或文章，了解信息编码技术如何随着计算机和互联网的发展而演变。

-参与在线论坛或社区，与其他对信息技术感兴趣的人士交流，分享学习心得和经验。

-观看相关的教学视频或讲座，如MOOC课程，拓宽对数制与信息编码知识领域的认识。

-设计一个简单的信息编码转换器，通过实际操作来加深对编码原理的理解和应用。

七、作业布置与反馈

作业布置：

1.数制转换练习：要求学生完成课本后的数制转换练习题，包括二进制与十进制之间