2024部编版一年级语文上册大单元整体教学设计+单元分析 .pdf

部编版一年级语文上册大单元整体教学设计+单元分

析

第一单元大单元整体教学设计人生天地间，牵手你我他

第一单元

一、单元人文主题：我是中国人，会写方块字

二、单元语文要素：在有趣的情境中认识象形字，初步感受汉字的文化

内容，初步了解汉字的笔顺规则。

•单元要素落实

1.识字与写字训练。

目标：在有趣的情境中认识象形字，感受汉语的音韵特点，了解汉字笔

顺规则。

活动：通过儿歌、游戏、故事多样化的方式，让学生在轻松愉快的氛

围中识记生字。例如，利用“拍手儿歌”引入课堂，用“伏羲女蜗造人”的

故事引出“天、地、人”生字。

2.口语交际训练。

目标：让学生大胆说、注意听，养成良好的听说习惯，对交流有兴趣,

感受交流的快乐。

活动：设计“我说你做互动游戏，让学生在游戏中练习口语表达，

同时提高倾听能力。

三、任务情境：发现汉字的秘密

四、本单元教学目标：

1.基础积累性目标。

(1)认识33个生字，会写16个生字及相关的词语。

(2)了解汉字“先横后竖“先撇后捺〃的笔顺规则，能按规则正确书

写。

(3)背诵《金木水火土》《咏鹅》课文。

2发.展性目标。

（1）了解汉字的文化内涵，初步感知汉字的构造规律。

（2）养成与人交际时声音洪亮、吐字清楚、认真倾听的习惯，对交流有

兴趣，感受交流的快乐。

3拓.展性目标。

（1）在大人的帮助下，阅读《剪窗花》简单儿歌，初步感受阅读的快

乐。

（2）对《图说汉字》书籍产生兴趣，并乐于分享课外阅读成果。

五、本单元教学重难点：

（一）教学重点：

1.认识本单元33个生字，会写16个生字和8个笔画。

2.初步了解汉字的演变过程，认识汉字的结构及音、形、义方面的主要

特点和相互之间的联系。学习汉字的书写规则。

（二）教学难点：

1.朗读课文，背诵课文《金木水火土》《咏鹅》。感受写字的意义，初

步了解汉字文化。

2.培养学生学习的意识，养成听说习惯，对交流有兴趣，感受交流的快

乐。

六、单元任务群构架：

本单元以“认识天地和自我，学习汉字真快乐为总任务，通过以下四项学

习任务引领单元整合学习：

课

对应

任教学时

主题具体内容教材

务活动安

内容

排

激趣通过神话故事、生活《天

我是汉导入，引实例讲解汉字，让学生感地人》

3

中国人，字有故出“识受汉字的魅力和文化内