第二十九节：冼星海 配套教学设计(53).docx

第二十九节：冼星海配套教学设计(53)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教版音乐教材内容为基础，针对五年级学生设计。通过引导学生深入了解我国著名作曲家冼星海及其作品，培养学生对民族音乐的兴趣和爱国情怀。课程分为导入、新课讲解、作品欣赏、互动讨论和总结五个环节，旨在通过生动的教学方式，让学生在感受音乐魅力的同时，掌握冼星海的音乐成就和作品特点。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生音乐审美、文化理解与创造实践能力。通过聆听冼星海的作品，提升学生的音乐鉴赏力，培养对民族音乐的热爱；深入了解冼星海的生平，增强学生的民族自豪感和文化自信；参与音乐创作活动，激发学生的创新意识，提高音乐表现力。

教学难点与重点

1.教学重点

①冼星海生平事迹的了解，包括他的成长背景、音乐生涯及主要成就。

②冼星海代表作品的欣赏，如《黄河大合唱》等，理解其音乐风格和表达的情感。

2.教学难点

①引导学生深入理解冼星海作品背后的历史背景和文化内涵，感受其音乐的社会价值。

②培养学生运用音乐元素（如旋律、节奏、和声等）分析和评价冼星海音乐作品的技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版音乐教材，以供学习和参考。

2.辅助材料：准备冼星海生平介绍、音乐作品片段的音频资料，以及相关历史背景的图文资料。

3.教学设备：准备电脑、投影仪等设备，用于播放音频和展示图文资料。

4.教室布置：根据课程需要，合理安排座位，确保学生能够清晰观看和参与互动讨论。

教学过程

1.导入

-（老师）同学们，大家好！今天我们要学习一位我国著名的作曲家，他的名字叫冼星海。你们听说过他吗？有谁可以分享一下对冼星海的了解？

-（学生）...（学生分享自己的了解）

-（老师）很好，看来大家对冼星海有一定的了解。那么，我们今天就来深入地学习一下他的生平和音乐作品。

2.新课讲解

-（老师）首先，我们来看一下冼星海的生平。他出生于1905年，成长于一个音乐世家。他的父亲是一位音乐教师，这对他的音乐成长起到了很大的影响。请大家翻开教材，我们一起来读一读关于冼星海生平的介绍。

-（学生）...（学生朗读教材内容）

-（老师）很好。接下来，我们来看一下冼星海的音乐作品。他最著名的作品之一就是《黄河大合唱》。这首作品是在抗日战争时期创作的，它表达了中国人民的抗争精神和坚定信念。我们来听一段《黄河大合唱》的录音，感受一下它的气势。

-（学生）...（学生聆听《黄河大合唱》录音）

-（老师）很好。通过聆听，我们能够感受到这首作品的磅礴气势和激昂的情感。接下来，我们来分析一下这首作品的旋律、节奏和和声等音乐元素。

3.作品欣赏

-（老师）现在，请大家拿出一张纸和一支笔，我们来尝试画一下《黄河大合唱》的旋律线。请大家听着音乐，用线条的高低来表示旋律的起伏。

-（学生）...（学生绘画旋律线）

-（老师）很好，大家做得都很认真。接下来，我们来分析一下这首作品的节奏。请大家跟着我一起打节奏，注意要保持整齐和有力。

-（学生）...（学生跟随老师打节奏）

-（老师）很好。最后，我们来听一下《黄河大合唱》的和声部分。请大家闭上眼睛，仔细聆听，感受和声的变化和效果。

-（学生）...（学生聆听和声）

4.互动讨论

-（老师）现在，我们来讨论一下冼星海的音乐作品给我们带来的感受。请大家分享一下自己最喜欢的部分和原因。

-（学生）...（学生分享自己的感受和原因）

-（老师）很好，大家都有自己的独特感受。冼星海的音乐作品充满了激情和力量，它们不仅仅是一种艺术表达，更是一种精神的寄托和鼓舞。

5.总结

-（老师）通过今天的学习，我们了解了冼星海的生平和音乐作品。他的音乐作品不仅仅是一种艺术享受，更是一种对民族精神和情感的体现。希望大家能够通过学习，更加深入地理解和欣赏冼星海的音乐，同时也能够从中汲取力量和灵感。

-（学生）...（学生总结自己的学习收获）

-（老师）很好，大家的总结都很到位。下面，请大家整理一下自己的学习资料，准备下节课的学习内容。

6.作业布置

-（老师）最后，我给大家布置一项作业。请大家回家后，选择一首冼星海的音乐作品，深入了解它的背景和创作意图，并写一篇短文，分享一下你的感受和体会。

-（学生）...（学生记录作业要求）

学生学习效果

学生学习效果，在本节课结束后，学生取得了以下几方面的显著成效：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练地叙述冼星海的生平事迹，了解他的音乐成就和代表作品。通过对教材的阅读和学习，学生掌握了冼星海的音乐风格、创作背景及其在我国音乐史上的地位。

2.音乐鉴赏能力方面：

学生在聆听《黄河大合唱》等冼星海作品的过程中，学会了如何欣赏音乐，