初中化学自主复习—主题6自主突破市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件.pptx

专项一物质鉴别题

专项二模型信息题

专项三图像、表格和标签信息题

专项四分析简答题

专项五信息迁移

专项六推断题

专项七实验探究题

专项八化学计算

;专项一物质鉴别题;专项一┃物质鉴别题;专项一┃物质鉴别题;专项一┃物质鉴别题;专项一┃物质鉴别题;专项一┃物质鉴别题;专项一┃物质鉴别题;专项一┃物质鉴别题;专项一┃物质鉴别题;专项二模型信息题;专项二┃模型信息题;专项二┃模型信息题;专项二┃模型信息题;专项二┃模型信息题;专项二┃模型信息题;专项二┃模型信息题;专项二┃模型信息题;专项二┃模型信息题;专项二┃模型信息题;专项二┃模型信息题;专项二┃模型信息题;专项三图像、表格和标签信息题;┃专项特点及解题方略┃;类型一图像信息题;专项三┃图像、表格和标签信息题;专项三┃图像、表格和标签信息题;专项三┃图像、表格和标签信息题;类型二表格信息题;专项三┃图像、表格和标签信息题;专项三┃图像、表格和标签信息题;类型三标签信息题;专项三┃图像、表格和标签信息题;专项四分析简答题;┃专项特点及解题方略┃;┃典例分析┃;专项四┃分析简答题;[答案]将空集气瓶倒扣在盛满水的水槽中，并向下按集气瓶，发现集气瓶内冒出气泡，集气瓶内水不能充满整个集气瓶，充足阐明了空气的存在(或自然界中风的存在)；冬季集体供暖，使用清洁能源，多植树造林等可有效改善空气质量。;专项四┃分析简答题;蛋白质;化学;专项四┃分析简答题;专项五信息迁移题;┃专项特点及解题方略┃;类型一信息迁移与物质性质拟定;专项五┃信息迁移题;类型二信息迁移与化学(或离子)方程式书写;H＋、Cl－;专项五┃信息迁移题;类型三信息迁移与实验设计;专项五┃信息迁移题;专项五┃信息迁移题;专项六推断题;┃专项特点及解题方略┃;类型一文字型推断;[解析]根据环节①得到无色溶液，推知杂质中一定没有碳酸钙(因碳酸钙不溶于水)、硫酸铜(因硫酸铜水溶液是蓝色的)和氯化钙(因氯化钙与碳酸钠反映生成白色沉淀)，故选项A错误；环节②中能与氯化钡反映产生白色沉淀的物质有碳酸钠(生成可溶于酸的碳酸钡沉淀)和硫酸钠(生成不溶于水也不溶于酸的硫酸钡沉淀)，再根据环节③“沉淀部分消失并产愤怒泡”推知，杂质一定有硫酸钠；因环节②所加试剂是氯化钡，滤液中引入了Cl－，向滤液中加稀硝酸和硝酸银一定会出现AgCl白色沉淀，干扰了杂质中有无氯化钠的拟定，故选项B错误；若环节②改为滴加硝酸钡溶液，硝酸根离子对氯化钠中氯离子检查不产生干扰，故C对的；选项D通过定量计算来拟定有无氯化钠也是对的的。;类型二框图型推断;[解析]本题涉及酸碱盐之间的反映，该推断题难度较大。解题的核心是寻找解题的突破口，本题的突破口是A、C、E，根据红棕色固体可能是Cu、Fe2O3等，由于A、B、C、D、E是不同类别的物质，A是单质，那么C不可能是单质，C就有可能是Fe2O3，再由C→A，推知C是Fe2O3，A是Fe；再由C和D能反映推知D是酸，再由E是能使酚酞溶液变红的盐推知E是Na2CO3或K2CO3；又由于A、B、C、D、E是按单质、氧化物、酸、碱、盐分类，由此推知B是碱，由E→B推知B是NaOH或KOH。;类型三图像型推断;[解析]分析题给图像可知，沉淀并不是从零开始，而是反映一段时间后，才开始出现沉淀，阐明混合液中一定有酸溶液，且该酸不能是稀硫酸，由于硫酸与Ba(OH)2溶液反映产生的沉淀不溶于酸，不符合图像规定，因此混合液中的酸应当是稀硝酸，由于稀硝酸与碳酸钾不共存，因此该溶液中不含碳酸钾，那么剩余的能与Ba(OH)2反映产生沉淀的另一种物质只能是氯化铜溶液。

;专项七实验探究题;┃专项特点及解题方略┃;

解答综合实验探究题要注意下列几点：(1)明确实验内容(目的)、思维要严密、猜想和假设要有理有据、根据题给信息或上下文进行分析推理和验证，并能根据自己所学化学知识和经验对问题作出故意义的猜想，再根据题给条件，进行实验探究；(2)回答下列问题要直接，不要转弯抹角；(3)语言表述要有逻辑性，要体现出因果关系，回答要环环相扣。;例1[2011·南通]某爱好小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。

某同窗称取一定质量的KMnO4放在大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2，该反映的化学方程式为___________________________。实验结束时，乙同窗发现收集到的O2不不大于理论产量，针对这一现象，同窗们进行了以下探究：

[提出猜想]猜想I：反映生成的MnO2分解放出O2；

猜想Ⅱ：反映生成的K2