小学综合实践活动_守秩序保平安教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

教学流程

教学目标：

1、认识社会安全类突发事件的危害和范围，不参与影响和危害社会

安全的活动

2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障，

能自觉遵守公共秩序

3、了解应对公共突发事件的方法，学会保护自己

重点：知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保

障，能自觉遵守公共秩序

难点：学会保护自己

教学方法：讲授法

学法指导：演练法

教学准备：课件

教学过程：

2014年，正值跨年夜活动，很多市民游客聚集在上海外滩广场迎

接新年，此次事故的发生是由于游客，从人行横道逆向涌向观景台，

有上的有下的，造成台阶底部有人跌倒，引发多人摔倒叠压，造成踩

踏事故的发生，仅仅十几分钟的时间，就有36人死亡，49人受伤，

里面最小的只有12岁，和你们一样大，本应该上学的年龄，可就这

样在踩踏事件里失去了生命。这次安全事故带给我们的不仅仅是一个

个冰冷的数字，还有一个个鲜活生命的逝去。其实，很过安全事故是

可以避免的，只要我们树立起安全意识，遵守公共秩序，就会少一些

事故，多一些平安。本节课我们一起学习“守秩序保平安”（板

书）

一、师：公共安全关系到千家万户的欢乐和幸福，关系到社会的

和谐与稳定。公共场所的安全尤为重要！同学们，你们去过哪些公共

场所？

生答：生自由回答

师：我们最熟悉的场所是哪里？我们又怎样遵守公共秩序？

生讨论，小组展示

为了使生活更安全，作为小学生的我们还应该遵守哪些公共秩序

呢？

生自由发言并小组情景剧表演

（1）放学了

学生指出错误并改正，送给一首交通安全拍手歌

师：这些公共场所是我们日常生活离不开的地方，也是人群密集

的地方，在这些公共场所我们尤其要遵守公共秩序，才能使我们的生

活正常进行。(板书)

影剧院，商场，公园，体育场馆，

旅游景点及车站等公共场所都是

人群密集的地方，尤其要遵守公

共秩序，避免发生安全事故。

遵守公共秩序，要从我做起，从小事做起（板书）

二、1第一关：

知识大比拼

2第二关：

提倡书，让礼仪之花绽放课堂接下来，请同学们以小组为单位，

讨论并制定一份《安全约定》，把我们该遵守的公共秩序写在爱心卡

片上，看哪个小组制定的规范、全面。

学生展示《安全公约》

遵守公共秩序，到底有多重要呢？老师和大家分享一个数字。

全国每年各类事故死亡13万多人，重伤50万多人，道路交通事故死

亡人数占60％以上。我国交通事故死亡人数位居世界首位，平均每

天有280人死于车祸，其中中小学生占总数的8％左右，相当于每三

四天全国就有一个班的孩子消失了！直接经济损失约2500多亿元，

相当于每年毁掉4个建成的三峡工程。

师：安全问题无大小，安全是路灯照亮我们成长的道路；安全是警

钟，提醒我们珍爱生命，安全是人类恒古不变的追求，我们只有拉起

安全的防线，才能筑起生命的港湾。通过本节课的学习，相信同学们

在日常生活中能够，从我做起，从身边的小事做起，自觉遵守公共秩

序，维护公共安全，平安一生（板书）

师：课下制作一份“守秩序，保平安”为主题的手抄报，呼吁身边的

人共同遵守公共秩序，让生活处处平安，很高兴和同学们一起学习安

全知识，谢谢大家！

课标分析

综合实践活动课程是一种超越了学科领域框架，且相对独立的课

程组织形态。它是以中小学生（以下简称学生）生活为基础，以帮助

学生树立和强化安全意识，尊重和珍爱生命，掌握必要的安全知识与

技能，培养学生的自护自救能力为目标的一门综合类必修地方课程。

本课程具有生活性、综合性、体验性、实践性等特点。本阶段侧重认

识危险的危害，形成躲避危险的意识。掌握躲避危险的基本方法，强

调个人安全，知道人有性别不同，了解男生女生的生理差异，认识性

别、家庭出身不是区分智商和地位的标准；体会违法犯罪对于个人、

家庭和社会带来的危害。以掌握必要的安全知识与技能，培养学生的

自救自护能力为重点，以提高学生的生命质量为根本的基本指导思想

统筹规划、设置本课程。

为了提高学生安全意识的形成与提高，本课程的教学设计重在为

学生构建社会化、生活化、活动化、主体式、开放式的学习环境，提

供