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小学美术《光的魅力》教案范例

小学美术《光的魅力》优秀教案范例

敬重的各位考官，大家上午好，我是xxxx。

师：同学们还记得《猴子捞月》的故事吗?

生：知道，那些聪慧的猴子是被井水戏弄了。

师：瞧，它们又消失在了厦门圣安娜塔里，它们在干什么呢?让我们

一起去看个毕竟。

（播放：《厦门立陶宛园圣安娜塔灯光秀》视频）

师：这座白塔里怎么会有一群猴子在捞月亮呢?还有一条巨大的金龙

升上黑暗的天空?

生：是灯光照在塔上的效果。

师：其实我们每天都在感受着光给我们制造的漂亮世界，想一想，假

如没有光的存在，我们的世界会怎么样?

生：看不见摸不着，生活在黑暗里。

师：同学们课前都了解到哪些关于光的学问?先在小组沟通一下，然

后集体沟通。

生：常见的光有太阳光、月光、灯光、火光、激光等，光的合成、光

污染、光的艺术形式等。

师：刚刚咱们提到的这些光，阳光、月光、星光等是大自然给予我们

的，我们把它们称为自然光；激光、烛光、灯光、火光等是人类创造制造

出来的，我们称之为人造光。

师：今日教师带来一些图片，看一下列图片中都利用了什么光?你有

什么感受?（课件展现）

生1：月光下的景物简简洁单，安静清冷。

生2：朝阳红胜火，让我们对生活布满盼望，桥显的更加高大宏伟。

生3：鸟巢在灯光和烟花的衬托下，非常绚烂，象征着盼望、腾飞。

生4：星光绚烂，远处的灯光照耀着若隐若现的村庄，凉爽中有一丝

暖和。

师：从同学们的赞叹声中可以看出，自然光和人造光交相辉映给我们

带来了不同美感，正是由于有了这些光的照耀，我们生活的环境才变得绚

丽多姿。我们再来看一下这些手工作品，每组作品用了不同的光，你更喜

爱哪一个?为什么?（课件展现图片比照）

生1：沙雕原来就很逼真，再加上各种颜色的灯光就似乎是来到一个

仙境。

生2：南瓜灯里放上烛光感觉造型更得意了，黄色的烛光很温馨。

生3：在灯光的衬托下不象是废弃的纸杯做的，象一件精巧、高雅的

艺术品。

师：不同的作品设计不同的光照效果，更加展现了美术作品的魅力。

光让我们的生活五彩斑斓，看，多么美的童话世界。（课件出示图片）知

道这是什么吗?为什么能吸引成千上万的游客?

生1：是冰雕、花灯

生2：在各种颜色灯光的衬托下，使冰雕和花灯变得更美丽、更逼真。

师：设计师们利用各种颜色的人造光给作品给予魔幻的颜色，让每一

个美术作品惟妙惟肖。

师：再看一下这几幅图片，没有绚丽的颜色，那光藏在哪呢?你发觉

了吗?每幅画面给你什么感受?

生：第一幅画，光线藏在密密层层的树叶后面，向前面射下来，有的

树叶很清晰，明暗比照剧烈；其次幅阳光从左上角斜斜地射进来，整个树

木都是光，没有明暗的比照，空气很清爽；第三幅从树林的下方射进来，

显得树木很幽深。

师：同学们又发觉一个运用光来表现作品的方式，由于光照耀的角度

不一样，每一幅带给我们的美感也是那么与众不同。

师：现在我们了解了设计师们是如何利用光来渲染作品的，那大家想

不想试一试呀?教师这里有一件纸雕作品，让我们一起来试一下，配以不

同颜色的光源和角度，我们作品会更美丽吗?（师生共同演示）

师：先用红色。有什么感觉?

生：作品更美丽，更梦幻，更有立体感了。

师：再换蓝色，有什么感受?

生：有阴冷的感觉

师：再试试桔色。这次呢?

生：很安静，温柔。

师：也试一下多种颜色的光源。怎么样?

生：颜色更丰富了，变化更多了，更美丽了。

师：再变换光的角度试试。

师：有没有变化?

生：明暗效果特别剧烈

师：同学们，我们尝试了光源从不同角度地进展照耀，那么你喜爱从

哪个角度照耀能更好地表现作品呢?觉得用一柱光源还是用多柱光源好?

留给大家思索哦。

师：除了光的效果，作品本身的造型也很重要。（课件出示图片）

师：一张一般的纸，光照在上面没有太大的变化，但是经过我们的加

工会有什么变化呢?小组争论一下我们平常做手工的哪一些方法，能让作

品更有立体感?

生：折、卷、刻、镂空、拼接等。

师：利用这些方法，作品在光的照耀下明暗更明显了。制作或拼搭起

来的作品在光的照耀下，