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小学美术教学总结与反思4篇

小学美术教学总结与反思一

新时期的小学美术教育不再是一种纯真的技能技巧训练，而

是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个

人类社会历史中，美术本来确实是一种重要的文化行为，是在情

感、思想的表达、交流中产生发展的;小学美术教育不同于专业美

术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培

养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，

注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。新教育强

调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，

强调情感体验，注重学习的进程，注重跨学科的综合学习，改变

传统教法和学法。通过美术实践活动提升学生的整体素质，最终

使学生学会学习，学会做人，终身受益。

一、注重培养学生良好的观察和探究习惯：在具体的教学中

不要过早地用技法技能去规范学生，采取合理的启发、引导，培

养学生良好的探究和观察习惯。

二、注重培养学生发散思维和丰富的想像力：传统美术教育

多是围绕看画或临画为主要内容展开的，最终都是大同小异。想

像力和创造思维的培养和开发，是现代美术教育最主要的特征之

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一。想象的进程确实是思维的进程，儿童心目中的天空五彩缤纷，

五花八门，内容丰富。

三，注重调动学生综合学习的积极性：素质教育与生活紧密

相连，激发了学生的需要强度，并依赖目标诱因的出现，提升学

生需要的自我意识水平，满足了学生联系生活，美化生活的物质

和精神需要，从而调动学生的积极性。现代化教育对美术教学在

调动学生积极性的需要、动机、目标、态度等各方面都采取了切

实可行的措施、方式和方法，改善了原来美术课程和教学中存在

的不足，从课程建设的角度，促进了美术教育观点的转变，促进

了美术教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变革，有效地

运用各种资源，增加了美术教学的效果，充分发挥了美术教育在

素质教育中的作用。传统美术教学只重视专业知识与技能的教授，

把学习仅仅局限在书籍上，脱离学生的日常生活实际，在这种学

习观点下，不仅很难培养出学生的创造精神，而且会泯灭学生学

习的兴趣，最终影响学生的发展。

在教学中我们还要擅长发现问题，分析问题，关注学生的情

感，改善教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境

界。美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的能力;

能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华;能使学生感

受美;能使学生热爱学习。现在的美术课不再因此前那样，老师在

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上面画，学生在下面画;素质教育已进入美术教学，在课堂中以发

展学生为本，使学生成为学习的主人;在作业进程中，更注重学生

在学习进程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。美术课堂就

好似一个乐园，让学生乐在其中。美术课要想上好，还真不是那

么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅

导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老

师下工夫来思考、推敲。

小学美术教学总结与反思二

本学年我主要担当-年级和-年级美术教育教学工作，一周--

节课。现将一年来工作总结如下：

一、遵纪守法，服从学校管理，履行岗位职责，遵行职业道

德

承担学校安排的教学任务，仔细备课、上课、辅导、批改作

业，认真钻研所教学科教材内容、教法研究，认真写好讲课计划，

明确教学目的、重点、难点。

二、加强理论学习，提升自身素质

1、学习新大纲，把握教改动向。我认真学习《课程计划》和

《教学大纲》，进一步端正教育思想，提升认识，把握教学动向，

明确小学美术学科是全面实施素质教育中的重要内容。

2、认真学习教育理论。我征订了《少儿美术》、《中小学美术

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教育》专业杂志，课余时间经常钻研探究，从学习中提升了自身

的理论修养。

三、抓好学科教学常规切实提升教学质量

1、我在本学期初便定好学期工作计划，排出教具、学具及使

用日期，平时定期对照检查，监督催促学生带好学具。

2、这学期使用的美术教材，在教学中我始终贯彻以人为本、

以学生的发展为本这一新的教育基本理论。通过学习，