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小学美术教学总结与反思4篇
小学美术教学总结与反思一
新时期的小学美术教育不再是一种纯真的技能技巧训练,而
是一种文化学习,更注重培养人文素养与美术素养,因为在整个
人类社会历史中,美术本来确实是一种重要的文化行为,是在情
感、思想的表达、交流中产生发展的;小学美术教育不同于专业美
术教育,它为发展学生整体素质服务:以学生发展为本,注重培
养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力,
注重培养创新精神,注重学生的个性发展和全面发展。新教育强
调培养学生学习兴趣,强调学生自主探究学习,合作互动学习,
强调情感体验,注重学习的进程,注重跨学科的综合学习,改变
传统教法和学法。通过美术实践活动提升学生的整体素质,最终
使学生学会学习,学会做人,终身受益。
一、注重培养学生良好的观察和探究习惯:在具体的教学中
不要过早地用技法技能去规范学生,采取合理的启发、引导,培
养学生良好的探究和观察习惯。
二、注重培养学生发散思维和丰富的想像力:传统美术教育
多是围绕看画或临画为主要内容展开的,最终都是大同小异。想
像力和创造思维的培养和开发,是现代美术教育最主要的特征之
第1页共10页
一。想象的进程确实是思维的进程,儿童心目中的天空五彩缤纷,
五花八门,内容丰富。
三,注重调动学生综合学习的积极性:素质教育与生活紧密
相连,激发了学生的需要强度,并依赖目标诱因的出现,提升学
生需要的自我意识水平,满足了学生联系生活,美化生活的物质
和精神需要,从而调动学生的积极性。现代化教育对美术教学在
调动学生积极性的需要、动机、目标、态度等各方面都采取了切
实可行的措施、方式和方法,改善了原来美术课程和教学中存在
的不足,从课程建设的角度,促进了美术教育观点的转变,促进
了美术教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变革,有效地
运用各种资源,增加了美术教学的效果,充分发挥了美术教育在
素质教育中的作用。传统美术教学只重视专业知识与技能的教授,
把学习仅仅局限在书籍上,脱离学生的日常生活实际,在这种学
习观点下,不仅很难培养出学生的创造精神,而且会泯灭学生学
习的兴趣,最终影响学生的发展。
在教学中我们还要擅长发现问题,分析问题,关注学生的情
感,改善教学和组织形式,才能实现教学目标,创设教学的新境
界。美术是一门特别的学科,它能让学生学到绘画与制作的能力;
能培养学生的综合能力,发挥学生在各个方面的才华;能使学生感
受美;能使学生热爱学习。现在的美术课不再因此前那样,老师在
第2页共10页
上面画,学生在下面画;素质教育已进入美术教学,在课堂中以发
展学生为本,使学生成为学习的主人;在作业进程中,更注重学生
在学习进程中的探究,让学生学得轻松,学得快乐。美术课堂就
好似一个乐园,让学生乐在其中。美术课要想上好,还真不是那
么容易,课前的精心准备,课堂的情景创设、环节安排、个性辅
导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少,都需要美术老
师下工夫来思考、推敲。
小学美术教学总结与反思二
本学年我主要担当-年级和-年级美术教育教学工作,一周--
节课。现将一年来工作总结如下:
一、遵纪守法,服从学校管理,履行岗位职责,遵行职业道
德
承担学校安排的教学任务,仔细备课、上课、辅导、批改作
业,认真钻研所教学科教材内容、教法研究,认真写好讲课计划,
明确教学目的、重点、难点。
二、加强理论学习,提升自身素质
1、学习新大纲,把握教改动向。我认真学习《课程计划》和
《教学大纲》,进一步端正教育思想,提升认识,把握教学动向,
明确小学美术学科是全面实施素质教育中的重要内容。
2、认真学习教育理论。我征订了《少儿美术》、《中小学美术
第3页共10页
教育》专业杂志,课余时间经常钻研探究,从学习中提升了自身
的理论修养。
三、抓好学科教学常规切实提升教学质量
1、我在本学期初便定好学期工作计划,排出教具、学具及使
用日期,平时定期对照检查,监督催促学生带好学具。
2、这学期使用的美术教材,在教学中我始终贯彻以人为本、
以学生的发展为本这一新的教育基本理论。通过学习,
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