模块1 第6部分 第2单元 经济大危机和第二次世界大战2024年中考历史课时作业素养题优教学设计(广东专用版).docx

模块1第6部分第2单元经济大危机和第二次世界大战2024年中考历史课时作业素养题优教学设计(广东专用版)

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教学内容

《模块1第6部分第2单元经济大危机和第二次世界大战》

本节课主要围绕以下内容进行教学：

1.经济大危机的爆发背景、影响及各国应对措施。

2.第二次世界大战的爆发原因、过程及重要战役。

3.第二次世界大战对世界格局的影响。

具体内容包括：

-经济大危机的起因、特点和影响，如1929年美国股市崩盘、全球经济衰退等；

-各国应对经济大危机的政策，如罗斯福新政、德国的法西斯统治等；

-第二次世界大战的爆发背景，如国际局势、各国政治制度等；

-第二次世界大战的重要战役，如诺曼底登陆、珍珠港事件等；

-第二次世界大战对世界格局的影响，如联合国成立、冷战格局形成等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、时空观念、历史价值观和文化认同感。通过分析经济大危机和第二次世界大战的历史事件，学生将学会运用史料进行批判性思考，理解历史发展的内在逻辑；培养对历史事件的时间、空间背景的感知能力，以及从不同角度分析历史现象的能力；同时，通过探讨战争对人类社会的深远影响，引导学生树立和平观念，增强对国家、民族历史的认同感和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过关于第一次世界大战的基本知识。

-学生对20世纪初的世界经济格局有一定了解。

-学生对经济危机的基本概念和影响有一定认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对历史事件具有浓厚兴趣，尤其是重大历史转折点。

-学生具备一定的分析问题和批判性思维能力。

-学生倾向于通过案例分析和讨论来加深对历史事件的理解。

-学生可能偏好使用图表、时间线等工具来整理和记忆历史信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解经济大危机的复杂性和深远影响。

-学生可能对第二次世界大战的战役和战略难以把握。

-学生可能在分析历史事件时，难以将事件放在特定的时间和空间背景中进行考察。

-学生可能对历史事件的多元解读和评价存在困惑。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年中考历史课时作业素养题优教学设计(广东专用版)》教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的历史图片、战役分布图、经济数据图表以及历史纪录片片段，以增强学生对课程内容的直观理解和兴趣。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等，以便学生进行讨论和记录。

教学过程

1.导入新课

-我会以提问的方式引导学生回顾上节课的内容，如：“同学们，我们上一节课学习了什么内容？谁能告诉我第一次世界大战结束后世界发生了哪些变化？”

-接着我会简要介绍本节课的主题：“今天我们将学习模块1第6部分第2单元，内容是经济大危机和第二次世界大战。请大家打开教材，翻到第几页，我们将从这里开始学习。”

2.经济大危机的学习

-我会让学生阅读教材中关于经济大危机的部分，并提问：“请大家找出经济大危机的起因是什么？它给世界带来了哪些影响？”

-学生回答后，我会总结并强调：“经济大危机的爆发导致了全球性的经济衰退，许多国家失业率飙升，人民生活水平急剧下降。”

-接着，我会展示一些相关的历史图片和数据图表，帮助学生更直观地理解危机的影响。

-然后，我会引导学生讨论：“面对经济大危机，各国采取了哪些不同的应对措施？这些措施有什么效果？”

3.第二次世界大战的起因探究

-我会让学生观看一段关于第二次世界大战起因的历史纪录片，并提问：“请大家思考，第二次世界大战的爆发有哪些主要原因？”

-学生观看并回答后，我会进一步解释：“战争爆发的根本原因是国际局势的紧张和各国政治制度的差异。”

-接着，我会让学生阅读教材中关于战争起因的详细描述，并指导他们分析：“请大家找出几个直接导致战争爆发的具体事件。”

4.第二次世界大战的重要战役

-我会利用教材中的战役分布图，为学生详细介绍几个重要的战役，如诺曼底登陆、珍珠港事件等。

-我会让学生通过角色扮演的方式，模拟战役中的不同角色，以增强他们对战役的理解和记忆。

-在此过程中，我会提问：“请大家讨论，这些战役在战争中的地位和作用是什么？它们对战争的结果有什么影响？”

5.第二次世界大战对世界格局的影响

-我会让学生阅读教材中关于战争对世界格局影响的章节，并提问：“战争结束后，世界发生了哪些变化？”

-学生回答后，我会总结并强调：“第二次世界大战重塑了世界格局，导致了联合国的成立和冷战的开始。”

-接着，我会让学生分析：“请大家思考，战争对各国和人民生活产生了哪些深远的