三年级下册音乐教案第五单元 唱歌 采山人教版.docxVIP

三年级下册音乐教案第五单元唱歌采山人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：三年级下册音乐教案第五单元《唱歌》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人教版三年级下册音乐教材第五单元的歌曲《采山人》，通过学唱歌曲，培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，增强集体合作意识。

核心素养目标

1.培养学生的音乐感知能力，通过歌曲《采山人》的旋律和节奏，提高学生对音乐的敏感度及音乐审美能力。

2.增强学生的音乐表现力，鼓励学生在集体演唱中准确表达歌曲情感，提升音乐表现力。

3.培养学生的团队协作精神，通过合唱练习，使学生学会倾听、配合，提高集体协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握歌曲《采山人》的旋律和歌词。具体来说，学生需要能够准确地唱出歌曲的旋律，并熟记歌词，理解歌曲的内容和情感表达。

-学习并运用适当的唱歌技巧，如气息控制、音准把握、节奏感等。例如，在歌曲的高潮部分，学生需要学会如何运用气息和情感来增强演唱效果。

2.教学难点：

-歌曲中较复杂的节奏变化。例如，《采山人》中的某些段落节奏变化较多，学生可能会在转换时感到困难，需要通过反复练习来掌握。

-歌曲中的特定音乐符号理解。比如，歌曲中出现的连音、断音等符号，学生可能不熟悉这些符号的含义和演唱方法，需要在教师的指导下进行学习。

-集体合唱中的协调与配合。在集体演唱时，学生需要学会如何与同伴协调音准、节奏，保持整体的和谐，这对三年级的学生来说是一个挑战。

-歌曲情感的表达。学生需要理解并表达歌曲中的情感，如欢快、抒情等，这对学生的情感理解和表达能力提出了要求。教师可以通过情境创设和情感引导，帮助学生更好地表达歌曲情感。

教学方法与策略

1.采用互动式教学法，结合讲授与讨论，让学生在理解歌曲背景的基础上，探讨歌曲的情感表达。

2.设计合唱练习活动，通过分组练习和集体演唱，增强学生的合作意识和音乐表现力。

3.运用多媒体教学，播放歌曲《采山人》的音频和视频，帮助学生更好地感受音乐节奏和旋律。

4.通过游戏化学习，如音乐接龙、歌曲猜谜等，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《采山人》的歌曲音频和歌词，要求学生预习并熟悉歌曲。

-设计预习问题：提出如“歌曲描绘了怎样的场景？”、“你能感受到歌曲中的情绪变化吗？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过预习作业的提交情况，了解学生的预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主听歌曲，朗读歌词，初步感受歌曲的旋律和节奏。

-思考预习问题：学生根据问题思考歌曲的情感和场景，形成自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习时的笔记和思考的问题提交给教师。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，利用信息技术手段进行资源分享和监控。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放《采山人》的视频片段，引导学生进入歌曲情境。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律特点、节奏变化和情感表达。

-组织课堂活动：分组进行歌曲练习，引导学生注意合唱中的协调与配合。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的讲解理解歌曲。

-参与课堂活动：学生积极参与合唱练习，尝试表达歌曲情感。

-提问与讨论：学生针对不懂的地方提问，与同学讨论歌曲的表现手法。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生掌握歌曲的演唱技巧，提升音乐表现力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置歌曲演唱练习的作业，要求学生在家中练习并录制视频。

-提供拓展资源：提供关于音乐表现和歌曲背景的资料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予具体反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过视频记录自己的演唱过程。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习音乐知识和歌曲背景。

-反思总结：学生对自己的演唱进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固课堂学习内容，拓展知识视野，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-音乐欣赏：《采山人》歌曲以外的其他民族音乐作品，如《茉莉花》、《赛马》等，让学生感受不同民族音乐的风格特点。

-歌曲背景：介绍《采山人》歌曲的创作背景，包括作曲家的生平、创作动机以及歌曲所表达