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小学校本课程教学计划参考模板

1、校本课程的实施方法

校本课程的实施通过三个角度来进行：

分层：依据学生的学习能力、知识水平和个人意愿，组建教学

班，进行分层次教学。

分组：按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等采取多种

教学形式以实施课程计划。研究性课程以实验班进行为主，班内分组

进行。

分块：校本课程安排在每双周校本课进行。学校所有教学和活动

场所根据课程安排划分成不同功能的板块。

2、校本课程教学常规管理：

校本课程的常规管理由教务负责，主要负则排课。教师的教案检

查、教师上课情况的检查、均衡学生选修科目和班级的选择，监督学

生上课的情况由冯校长负责。

对学生上课的管理，由班主任负责，由教务处负责检查学生的上

课情况。要求教务处的常规管理方法讲究科学，工作要细致入微，确

保校本课的正常运作。

校本课程在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上不同于国

家课程，要注重学法指导，强调学生思维的开启，强调知识的拓宽，

课堂气氛要轻松愉快，教学方法要不拘一格。

小学校本课程教学计划参考模板（二）

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每所学校都有自己独特的文化历史背景、外部条件和内部条件，

我们应该充分认识到自己学校的优势和风格，进而通过校本课程开发

形成特色。社会在发展，课程在进步校本课程就是在我校课题的指引

下，结合我校的传统和优势以及学生的兴趣和需要而开设的。近年来

我校的校本课程一直在实践和探索，本学期计划如下：

一、在学习中提高，强化理论修养。

校本课程不是教学层面上的一种教学活动，而是课程层面上的一

种具有独立形态的课程，是最能体现学生特色、满足学生个性差异的

发展性课程。面对校本课程的挑战，我们对教师进行了校本课程的培

训。因为我们感觉，教师真正的成长不在于岗前培训和脱产培训，主

要是在教学实践中培养起来的。新的教育思想和新的教育观念必须也

只有在课程改革和教育教学实验的探索之中才能逐步确立，教师专业

能力的体现最初发生在课堂上，最终形成于研究之中。为了确保校本

课程的顺利进行，我们向全校老师征集了学习指导课案例。

二、在实践中感悟，提高校本课程课堂教学质量。

长长期以来，我们的教学期以来，我们的教学常常常常是是靠靠教师的教师的一一支粉笔支粉笔、一、一张嘴张嘴。。学

生从中得不到收获。而学习指导课本身所固有的特性，靠死记硬背、

靠灌输学生是根本无法接受的。因此我们要求教师根据教材内容精心

创设生活化的课堂情境，采用生活化的教学方法，达到形真、情切、

理寓其中。尤其更要创设生活化、问题化的课堂情境，使学生更容易

接受。

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三、在评价中成长，创建校本课程特色。

我校根据校本课程的特点，明确了评价的目的不仅是为了考察学

生达到目标程度，更是为了对我们的教学情况进行反馈和分析，以利

于改进教学，有效促进学生的发展.在实施评价的过程中，教师需要创

造性地开展研究工作，追求有教师个性的、有班级及课程特色的、儿

童喜闻乐见的评价方式、评价工具与评价方法的创新。尝试童喜闻乐见的评价方式、评价工具与评价方法的创新。尝试寄语型评

语语、、心理健康建议心理健康建议等具有人性色彩和时代特色的新型评价方式，以

实现新课程评价的最大效益。

总之，在校本课程开发过程中，学生的个性发展是目标，教师的

专业发展是条件，学校的特色形成是结果。我校虽然在校本课程开发

上扎实地开展工作，但与先进学校相比，还有一定的距离。我们会不

断努力，充分发挥教师的主体性和创造性，加强校本课程的开发和研

讨，不断提升我校校本课程的水平，使校本课程-学习指导课真正能成

为童话中的点金术，为学生的终身发展服务。

小学校本课程教学计划参考模板（三）

认真____国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为

契机契机，，全面推全面推进进素质素质教教育育，，深化深化教教育育改改革革。。继续继续以以关注关注课课堂堂为工作主

线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的

学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学

改革，大面积地提高教育质量。具体工作：