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《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》教案
年月日第周授课教师：
学科
语文
年级
九年级
课题
破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之
课型
新授课
课时
第三单元共1课时第1课时
主备人
张蓓、于延锋
【教学
目标】
1、理解这首词用梦境来抒发报国之情的抒情方法，体会词的意境。
2．理解本词通过对比、以壮衬悲来突出主旨的特色。
【教学重难点】
1、教学重点：背诵古诗，理解词的主要内容，体会诗词的意境。
2、教学难点：理解这首词用梦境来抒发报国之情的抒情方法。
【教法】
讲授法、讨论法
【教学准备】
课件
【教学过程】
教学设计
二次备课
（一）
回顾
背诵本首诗
（二）
新
课
导
入
从作者简介，本词背景入手，用选词填空的方式，增添课堂的灵动性。
（三）
新
课
讲
授
1、自主预习
听音频，注意读音和节奏
理解诗词翻译，尝试自主翻译
2、教师讲授
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
细节描写和虚实结合，实写词人醉酒后灯下看剑，虚写军营场景
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
对偶的修辞，从行为、声音两方面描写士兵们啖肉、听歌的军营生活，突出表现了雄壮的军容和士兵们高昂的战斗情绪。
沙场秋点兵。
阅兵场景“秋”字，既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
典故比喻、夸张，从视觉和听觉两个方面描绘了紧张激烈的战斗场面，表达了自己希望驰骋沙场、建功立业的强烈愿望。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
直抒胸臆，表达了作者渴望收复国土、杀敌立功的雄心壮志，这是作战的目的，也是作者的最高理想。
可怜白发生！
结构上呼应首句，使结构严谨；内容上，使感情一落千丈，现实与梦境形成鲜明的对比，表现了作者壮志难酬、报国无门的愤慨。
3、练习（小组活动）
这些情景可用一个字概括，那就是——
壮：雄壮—军营生活；
壮烈—战斗场面；
豪壮：雄心壮志；
4、课堂小结
主题思想：※这首词用虚实结合的手法，融梦境与现实于一体，表现了作者渴望驰骋疆场、杀敌立功的爱国激情和雄心壮志，以及壮志难酬的抑郁、愤慨之情。
（四）
堂
测
（易错点、易混点训练）
1.写军营生活的句子：
2.写运用典故，描写紧张激烈的战斗场面的句子：
3.直抒胸臆，表达作者建功立业的雄心壮志的句子：
4.表现作者壮志难酬的句子：
（五）
作业
完成本课配套课时练
板
书
设
计
教
学
反
思
个别同学诗词背诵不熟练，应加强督促；
对于后进生应简化知识
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