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2022《黄河颂》教案3篇
《黄河颂》教案3篇
作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写教案,教
案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么教案应该
怎么写才合适呢?下面是我精心整理的《黄河颂》教案3篇,欢
迎大家分享。
《黄河颂》教案篇1
教学目标:
1,通过反复诵读,感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强
的精神。
2,初步认识黄河在中华民族中的特殊地位。
3,品读歌词中的语言。
教学重点:通过反复诵读,感受黄河雄壮的气魄和中华民族
伟大坚强的精神。
课前准备:教师深入认识关于黄河、《黄河大合唱》的
知识,做好相关.课件和网站。
学生寻找有关《黄河大合唱》的影视听资料,聆听黄河
大合唱中的豪迈歌声。
教学过程:
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(一)引入
(教师引导):同学们,当一个民族处于危急存亡的时刻,我
们实在需要母亲河召唤!当抗日烽火燃遍中华大地时,诗人光未
然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河,英勇抗敌的战士,使
他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是,他向着
黄河母亲,唱出了豪迈的颂歌!
(师)借助画面、音乐的力量,调动学生的情感,使学生轻
声跟诵《黄河颂》
(生)展示自己课前的所得—《黄河颂》的相关知识(光未
然、洗星海、《黄河大合唱》、抗日烽火),了解《黄河颂》的.写
作背景。
(二)个体自主学习,自由诵读,初步品味歌词中的语言。
1.自由诵读《黄河颂》,加深对课文的理解。
2.酝酿感情,自由节选文中几句或一节,给全班同学诵读。
3.自我评价,品味课文中的语言。(教师设疑:你在刚才的
朗读中注意到了哪些问题?哪些地方或哪些词句不够满意,为什
么?)
4.学生相互质疑,也可师生相互质疑,并提出建设性的意
见。
5.全班评议首轮诵读最佳者,予以鼓励。
注教师对于学生:朗诵要求无需过高,对课文的理解要求也
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无需过深,相信学生的感悟能力,把握住情感的基调、理解的基
本方向即可。教师在此可以做出调整性的解答:
一,语调激昂、感情豪迈。
二,重音所处的词:奔向、劈成、摇篮、屏障、臂膀……(无
需求全)
(三)小组合作学习,合作朗诵
1,鼓励学生小组合作探究,设计多种形式合作朗诵
例如:人员数量的搭配二人组、三人组、四人组、男
女混合组……
歌词篇幅的选择全文、一小节、甚至一两句。
诗句的具体分工学生对所选语段进行分工朗诵,创造
多样式的朗诵方法。
2,全班评出最有情感感染力的最佳组合,予以鼓励。
注本环节的设置意在激发学生的创新精神,领略歌词美感,
将学生的情感逐渐引向高潮。
(四)深入探究,探寻诗歌的朗诵要点
教师质疑:怎样才能更好地朗诵好一首诗词?(以本课为例
说明)(学生思考、讨论)
师生共议得出。如:1,把握诗词的节奏、重音。
2,对诗人生平和时代背景的把握
3,对诗词语言的品味
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4,调节自己的感情。
更多……
学生个体再次自由朗诵,将刚才的所得加以体会。
让首轮诵读欠佳者再诵课文,展示自己的进步。
(五)再诵课文
配以音乐,将学生的感情调至高峰,教师读朗诵词,全班一
起朗诵。
(六)拓展延伸
教师紧接《黄河颂》:民族的诗人在亚洲巨人的面前,兴起了
怀古的心情。他向着黄河巨人,哭诉我们民族的灾难!于是,《黄
河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄
河》、《怒吼吧,黄河》,曲曲壮歌一气呵成。同学们,你想再颂黄
河吗?那就去读读《黄河大合唱》吧,你想更深入地认识黄河吗?
那么,下一节课,就让我们一起探寻黄河吧!
《黄河颂》教案篇2
教学目标:
1、语言智能发展目标
(1)能通过课文的学习,感受伟大的民族
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