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小学数学作业设计-范例

《生活中的小数》作业设计

教材来源：小学《数学》教科书/人民教育出版

社2005版

内容来源：四年级数学下册第四单元

主题：第四单元《小数的意义和性质》第三节《生

活中的小数》

适合对象：四年级二班学生

设计者：李景霞/荥阳市贾峪镇王村小学

一、学习目标：

1．参与收集、交流生活中小数的活动，感受小

数在生活中的广泛应用，进一步理解生活中的

小数。

2．通过合作交流，探索小数的单名数与复名数

的互化方法，能正确进行互化。

3.培养学生的分类能力、比较能力、分析能力

和归纳概括能力，感受数学知识与实际生活的

密切联系。

二、作业设计：

第一课时

1、请你在合适的地方点上小数点。

（1）数学课本长205分米。

（2）一本故事书1040元。

（3）小红数学考试考了985分。

（4）一只公鸡体重约35千克。

（5）亮亮体温368°C。

（6）东东的身高是142米，也可以说是142分

米。

2、在（）里填写适当的数。

（1）8米21厘米=（）米

（2）3千克25克=（）千克

（3）30分米=（）米

（4）500克=（）千克

（5）250米=（）千米

（6）7米3分米=（）米

3、在（）里填上合适的单位名称。

590（）=0.59（）125（）=1.25

（）

8750（）=8.75（）3452（）

=34.52（）

第二课时

1、改一改

（1）丽丽家的晒衣绳长8米6分米5厘米，改

成用“米”作单位是（）米。

（2）大象重2吨30千克，改成用“吨”作单位

是（）吨。

（3）长颈鹿身高4.6米，改成用“厘米”作单

位是（）厘米。

2、填一填。

35厘米=（）米

7.8米=（）分米

1.021千克=（）克

6.045千米=（）千米（）米

240千克=（）吨

61元1角9分=（）元

3、排一排。

（1）9.056千米9560米9千米650米

从长到短：

（2）8千克88克8.88千克888克

从重到轻：

五、学生完成作业情况估计或学生作业情况分析

本次作业是在学习了小数的意义和性质以及大

小比较之后的内容，和生活实际联系比较紧密，

难易度较低，因此，学生可能会完成的比较好，

但是也会出现部分同学对小数意义的不太理解，

导致解决问题是会出现错误。比如第一课时第3

小题“填上适当的单位”，学生首先要弄清楚这

两个数之间的关系，进而确定它们之间的进率，

从而写出正确的单位；第二课时习题中设计到的

单位的互相转化，需要学生对进率的知识和前面

学习的小数点的移动非常熟悉，才能