高考历史开放性试题.ppt

做题思路小论文1：判断观点（是什么、支持或反对） ——材料中语句或者自己概括2：史实论证（论据） ——史论结合、立体阐释（多角度）3：总结升华（理论）图片题思路表格题思路看表格名称（表头或表脚）注意年代（历史事件代名词）注意数据（纵横两个方向比较）小切口（小跨度）提取信息做题方法1：提取信息（比较信息） ——特点、不同、变化、趋势2：分析说明 ——原因、背景（立体综合）3：结论其他答案州、道，监察地方，反应了中央集权加强吐蕃、南诏等信息，与少数民族关系密切汉唐间疆域的扩大，反应了国家实力上升交州面积变动不大，经济发展水平比较低修改内容1.增加有关国民党政府抗日内容2.增加国际反法西斯联盟的内容3.增加中国远征军入缅作战内容建议:增加淞沪会战一目。理由:淞沪会战是抗战初期中日双方的重大战役，中国军队顽强抵抗日军侵略，粉碎了日军3个月灭亡中国的企图。抗日战争是全民族的抗战，正面战场和敌后战场都是其重要组成部分，应予增加，才能反映出抗战全貌。1960年的教材编写受“左倾”思想影响，烙上了阶级斗争的观念，是革命史观的产物。应该客观的看待抗日战争中正面战场的积极作用。做题思路知识体系明显疏漏，观点偏颇不够客观1：基本知识的修改、补充2：史观等思维角度方面问题 阶级斗争史观（革命史观） 全球史观（整体史观） 文明史观与社会史观3：对所学知识理解，整体把握做题思路知识体系明显疏漏，观点偏颇不够客观1：基本知识的修改、补充2：史观等思维角度方面问题 阶级斗争史观（革命史观） 全球史观（整体史观） 文明史观与社会史观3：对所学知识理解，整体把握高考41题开放性试题

一、观点评述类（2012·课标全国卷）41.阅读材料，回答问题。

材料“冲击——反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一，其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁（见下图）。?根据材料并结合所学知识，评析“冲击——反应”模式。（要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。）?中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。1.观点：2.论据：器物制度思想考点：中国近代化历程经济上的工业化、商品化政治上的民主化、法制化思想上的科学化、多元化教育、军事、外交……反对： 中国社会发生巨大变化，并非仅靠外部冲击来实现，中国社会内部也蕴含着诸多推动社会变化的因素：1.经济上：资本主义萌芽在近代之前已经产生并壮大发展；2.思想上，反封建民主思想在明清之际已经出现。（黄宗羲，反对君主专制，“天下为主君为客”，“天下之法”取代“一家之法”）这一系列现象的出现说明中国社会内部已经孕育着变革的力量并推动中国社会向前发展。二、图表类看图片名称注意图示或图例图片上的文字（写了什么、怎样布局）画面内容图9东汉十四州示意图?????图10唐开元十五道示意图?41.（12分）阅读材料，完成下列要求。 历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。图9东汉十四州示意图图10唐开元十五道示意图人口稠密，经济发达行政区划面积小南方经济发展、南北经济趋衡1.信息：汉代的州多集中于黄河中下游地区， 唐代的道南北分布基本平衡。说明：汉唐间南方社会经济有了较大发展， 南北经济趋于平衡。考点一：中国古代经济重心南移魏晋时期：江南经济得到开发安史之乱：经济重心开始南移宋代以后：重心移至江浙地区《尚书·禹贡》九州分别是冀州、徐州兖州、青州扬州、荆州梁州、雍州和豫州。关内（山海关）河南（黄河）淮南（淮河）江南（长江）岭南（五岭）陇右（陇山）山南（终南太华）2、 信息：汉代州名与唐代道名划分规则不同。 说明：唐代的“道”的划分更注重山川地理形势。山川形便：根据山脉、河流等自然地理特征划分行政区域。犬牙交错：是指有意打破山川地形特征，使各行政区域无天险可据，防止形成割据。考点二：中国古代地方行政制度1.中国历史上有监察区转为行政区的现象，如汉代的州、唐代的道、宋代的路等。这其实从本质上反映了（）