第3课 拍摄实验过程——视频采集 教学设计.docx

第3课拍摄实验过程——视频采集教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3课拍摄实验过程——视频采集教学设计

课程基本信息

1.课程名称：视频采集——拍摄实验过程

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、技术操作与创新意识。通过拍摄实验过程，学生将学会使用视频采集技术，提高获取、处理信息的能力，同时锻炼观察力和实验操作技能。在视频编辑过程中，发展学生的创新思维和审美观念，培养合作交流意识，提升信息技术的应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了视频拍摄的基础知识，包括相机的使用、拍摄技巧等，并了解基本的实验操作流程。

2.学生对视频制作表现出浓厚兴趣，具备一定的动手操作能力，但学习风格各异，有的偏好实践操作，有的喜欢理论学习。在小组合作中，学生能够积极参与，但个别学生可能较为内向，需要鼓励其参与。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在视频采集过程中，如何精确捕捉实验细节；在视频编辑时，可能会对剪辑软件的使用不熟练；同时，如何将实验过程生动有趣地呈现出来，需要一定的创意和技巧。此外，时间管理和团队协作也是可能的挑战。

教学资源

-硬件资源：数码摄像机、三脚架、照明设备、计算机

-软件资源：视频编辑软件（如AdobePremiere、FinalCutPro）

-课程平台：校园内网教学平台

-信息化资源：教学视频示例、实验操作指导文档

-教学手段：小组合作、现场演示、实操练习

教学过程

1.导入新课

-（我）首先向同学们展示上一节课大家拍摄的视频作品，让大家回顾并讨论哪些地方做得好，哪些地方还有待改进。

-（我）提出本节课的主题：“拍摄实验过程——视频采集”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.知识回顾与拓展

-（我）询问同学们是否还记得上一节课学习的视频拍摄技巧和实验操作流程，邀请几位同学分享他们的理解和经验。

-（我）针对同学们的回答，进行补充和拓展，强调在拍摄实验过程时需要注意的细节，如画面稳定性、光线调整、角度选择等。

3.实验过程拍摄演示

-（我）现场演示如何使用数码摄像机进行实验过程拍摄，边操作边讲解每个步骤的注意事项。

-（我）邀请一位同学上来协助，共同完成一个简单的实验过程拍摄，让同学们直观地感受拍摄过程。

4.小组合作拍摄实验

-（我）将同学们分成若干小组，每组配备一台数码摄像机和相应的实验材料。

-（我）为每个小组分配一个实验任务，要求同学们按照实验步骤进行拍摄，注意捕捉实验细节。

-（我）在同学们拍摄过程中，巡回指导，解答同学们的疑问，提供必要的帮助。

5.视频编辑与展示

-（我）指导同学们使用视频编辑软件对拍摄的视频进行剪辑，加入必要的文字说明和音乐。

-（我）鼓励同学们发挥创意，将实验过程生动有趣地呈现出来。

-（我）在同学们编辑视频的过程中，提供技术支持，帮助解决编辑过程中遇到的问题。

6.成果展示与评价

-（我）邀请每个小组展示他们拍摄并编辑好的视频，让同学们相互欣赏、学习。

-（我）组织同学们对每个小组的作品进行评价，包括画面质量、剪辑技巧、创意表现等方面。

-（我）针对同学们的评价，进行总结性评价，指出每个小组的优点和不足，并提出改进意见。

7.课堂小结

-（我）回顾本节课的学习内容，强调视频采集在实验过程中的重要性。

-（我）鼓励同学们在今后的学习中，善于运用视频采集技术记录实验过程，提高实验报告的质量。

8.课后作业

-（我）布置课后作业：要求同学们在课后独立完成一个实验过程视频的拍摄和编辑，下节课进行展示和交流。

-（我）提醒同学们在拍摄和编辑过程中，注意实验步骤的准确性、画面的美观性以及创意的表现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-视频拍摄技巧资料：包括摄像机操作手册、拍摄构图原则、光线运用等专业知识。

-实验操作视频库：涵盖不同学科领域的实验操作视频，供学生参考学习。

-视频编辑技巧教程：提供视频剪辑、特效制作、音效添加等编辑技巧的教学视频。

-实验报告撰写指导：介绍如何撰写一份高质量的实验报告，包括格式、内容结构等。

-创意思维训练资料：提供创意思维训练的书籍和文章，帮助学生激发创意灵感。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读视频拍摄和编辑的专业书籍，以提升理论水平和实际操作能力。

-建议学生观看不同学科的实验操作视频，了解不同实验的拍摄要点和注意事项。

-建议学生通过在线视频编辑教程，学习如何使用专业软件进行视频剪辑，提升作品的专业度。

-鼓励学生在撰写实验报告时，参考实验报告撰写指导，确保