少儿美术画面课件6-8岁《小荷才露尖尖角》教案.pptx

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小荷才露尖尖角

一、适合年龄三、教具准备：

荷花6-8岁马克笔、素描纸、水彩笔等

二、教学重难点

C1.观O察和N欣赏T有关E荷叶N和荷T塘的S图片和视频素材，并用水彩笔晕染的技法表现荷叶的形状和质感，感受大自然中的生动与美感。

欣赏荷塘的图片或者视频素材，通过仔细的观察，试着用水彩笔结合晕染的方法将荷叶丰富的色彩表现出来，并用记号笔勾勒叶脉；

在绘制荷叶的时候，小朋友们要注意画面中荷叶与荷叶之间的前后遮挡关系，用深浅不一的绿色表现嫩叶和老叶的区别，思考一下如

何构图，形成一幅有意境的画面。

2.为画面添加小鱼、蜻蜓等动态的细节，使得画面动静结合，显得丰富、饱满，充满生趣。

美丽的荷塘会将哪些可爱的小动物吸引过来呢？荷塘下有肆意徜徉的小鱼儿、荷叶上有呱呱叫的小青蛙、荷花上有前来稍作歇息的

小蜻蜓……请小朋友们大胆展开想象，画一画，你的荷塘里有哪些有趣的小动物呢？同时注意绘制出小动物的动态感，使得画面动静

结合，富有节奏。

01

第一部分

课前引导

课程引导

《小池》

绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。

——南宋·杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

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这首诗描写了怎样动人的景色呢？

这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风

物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。

绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。

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荷花，被历代文人称为“翠盖佳人”，不仅因为它具有色彩艳丽、婀娜多

姿的天然美，古代文人都喜欢用荷花来象征各种美好的事物。

绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。

课程引导

绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。

春天中的春天就要接近尾声了。

你看！池塘里的荷花慢慢的展露出头角。

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欣赏荷花的图片，你能说一说它的特点吗？

绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。

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荷叶的外形特点是怎样的呢？

池塘里的荷叶又大又绿，远远看

去，真像一把撑开绿的叶青黄翠花小青伞杆。，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。

翠绿荷叶宛如一片片精美的玉璧，

莹润清雅。圆圆的、硕大的绿色

荷叶，铺满湖面像一幅迷人的图

画！小鱼在雨伞似的荷叶下面游

来游去。真是有趣极了！

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荷叶色彩变化

绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。

通过观察，我们会发现荷叶的有着不同的色彩变化，刚生长的出来的荷叶是嫩绿色的，成熟之后会慢

慢变成成深绿色。在等会的创作中，我们需要注意要色彩的深浅变化。

课程导入

在今天的课程中，我们通过荷叶为主题展开创作。

绘在画面中，我们以荷叶为主题展开

画

创作，通过水溶性水彩笔晕染画面

表

表现出不同荷叶的色彩美，使用

现

形“水和毛笔”着色后可产生富于变

式化的色彩效果，颜色可混合使用，

产生像水彩一样的效果。让我们一

起来看看参考教程吧！

课程导入

创作提示

欣赏荷叶的素材图片，了解它的外形特

1

点。运用水溶性水彩笔表现出大小不同

荷叶，注意在画面时候画面的前后关系

以及色彩的虚实变化。

将荷叶绘制完成后，我们的静景就处理

2

好了，为了是画面更加生动，我们可以

在画面中添加蜻蜓、鱼儿等，让画面动

静结合，富有趣味性。

课程导入

绘

画

素

材

欣

赏

课程导入

绘

画

素

材

欣

赏

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