人音版七年级音乐上册（五线谱）第四单元《☆桑塔·露琪亚》教学设计.docx

人音版七年级音乐上册（五线谱）第四单元《☆桑塔·露琪亚》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

核心素养目标

1.让学生通过学习《桑塔·露琪亚》这首歌曲，培养音乐审美感知能力，提升对音乐情感的体验和鉴赏水平。

2.通过歌曲的学习和演唱，发展学生的音乐表现力和创造能力，增强团队协作意识。

3.引导学生了解歌曲的文化背景，培养音乐文化理解，增强对多元文化的尊重和包容。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握五线谱的基本知识：包括五线谱的线和间、谱号、音符和休止符的识别，以及拍号和节奏的感知。

-学会歌曲《桑塔·露琪亚》的旋律和歌词：要求学生能够准确演唱歌曲，理解歌词的意义和情感表达。

-理解歌曲的文化背景：介绍歌曲的来源，以及与意大利水城威尼斯的文化联系。

2.教学难点

-五线谱的识谱能力：学生可能对五线谱的线和间、音符位置感到混淆，需要通过反复练习和记忆来提高识谱速度和准确性。

-举例：教师可以通过将五线谱与键盘或吉他等乐器结合，让学生直观地感受音符与键盘/吉他品位之间的对应关系，从而帮助学生更好地理解五线谱。

-歌曲节奏的掌握：歌曲中可能包含复杂的节奏型，学生可能难以跟上节奏。

-举例：教师可以采用拍手、跺脚等身体动作帮助学生感知和练习节奏，或使用节拍器辅助学生掌握正确的节奏感。

-歌曲情感的表达：学生可能难以理解并表现出歌曲中的情感。

-举例：教师可以通过故事讲述、情感引导等方式，帮助学生理解歌曲背后的情感和故事，从而更好地表达歌曲的情感。

教学方法与策略

1.结合讲授法介绍五线谱的基础知识，同时采用互动式讨论，让学生在讨论中巩固知识。

2.设计音乐游戏，如“音符接龙”和“节奏模仿”，以增强学生对五线谱和节奏的掌握，并提高学习兴趣。

3.使用多媒体播放《桑塔·露琪亚》歌曲，让学生通过视觉和听觉共同体验音乐，同时结合歌曲背景的案例分析，加深文化理解。

4.运用合唱和分组演唱的方式，让学生在实践中学习合作与协调，提高音乐表现力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放《桑塔·露琪亚》歌曲片段，让学生闭上眼睛聆听，询问他们听到了什么，感受到了什么。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的五线谱基础知识，如五线谱的线和间、音符的识别。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解五线谱的拍号、节奏以及歌曲《桑塔·露琪亚》的旋律构成。

-举例说明：通过展示《桑塔·露琪亚》的五线谱，指出歌曲中的拍号、节奏型，并解释它们在音乐中的作用。

-互动探究：学生分成小组，每组分配一段《桑塔·露琪亚》的旋律，要求学生讨论并识别其中的音符和节奏，然后汇报给全班。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成一份五线谱识别练习题，包括音符、节奏和拍号的识别。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保每个学生都能正确掌握五线谱知识。

4.歌曲学唱（约20分钟）

-分组学唱：学生分组，每组跟随钢琴或音乐播放器学唱《桑塔·露琪亚》。

-合唱练习：全班一起合唱《桑塔·露琪亚》，教师注意纠正发音和节奏，确保合唱效果。

5.情感体验与表达（约10分钟）

-情感引导：教师引导学生思考《桑塔·露琪亚》歌曲中的情感，如何通过声音的强弱、速度来表达这些情感。

-表达练习：学生尝试以小组形式表达歌曲情感，教师给予反馈和指导。

6.总结与反馈（约5分钟）

-总结知识：教师总结本节课学习的五线谱知识和歌曲学唱要点。

-学生反馈：学生分享本节课的学习体会，教师针对学生的反馈给出建设性的评价和建议。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供关于五线谱历史的文章，让学生了解五线谱的起源和发展。

-分享《桑塔·露琪亚》歌曲背后的故事和威尼斯文化相关的资料，帮助学生更深入地理解歌曲的文化背景。

-推荐一些经典的意大利音乐作品，如歌剧选段、民族音乐等，让学生感受意大利音乐的特色。

2.课后自主学习和探究：

-让学生尝试创作一段简单的旋律，并用自己的语言记录下来，然后转换成五线谱。

-鼓励学生收集不同版本的《桑塔·露琪亚》演唱，比较它们的异同，分析不同演唱者的表现手法。

-建议学生在家中尝试演唱《桑塔·露琪亚》，并录制下来，与同学分享，相互评价。

-让学生探索五线谱在其它音乐领域中的应用，如爵士乐、流行音乐等，了解不同音乐风格中五线谱的特点。

-鼓励学生参加学校的音乐社团或合唱团，将所学知识应用于实践中，提高音乐素养和团队合作能力。

-提供一些音乐理论的自学资源，如在线课程、视频讲座等，帮助学生自主深入学习音乐理论。

-让学生尝试分析其他意大利作曲家的作品，如威尔第、普契尼等，了解他们的音乐风格和创作特点。

-鼓励