6·5.综合实践 教案 《大学语文》（高教版）.docx

6·5.综合实践教案《大学语文》（高教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《大学语文》综合实践教案以高教版教材为依据，结合高中生的认知水平，旨在通过实际操作和讨论，让学生深入理解文本内涵，提高文学素养和审美能力。课程围绕课本中的经典篇目，引导学生进行阅读、分析、实践，注重培养学生的批判性思维和创造性思维，使学生在实践中学会欣赏、评价和创作，达到学以致用的目的。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文，提高准确理解和运用文学语言的能力。

2.思维发展与提升：培养批判性思维，学会从不同角度分析文本，形成独立见解。

3.文化传承与理解：深入了解中华优秀传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：学会欣赏文学作品，提高审美能力，尝试创作文学作品。

三、学情分析

本课程面向的是高中学生，他们在知识层面上已具备一定的文学基础，对古代文学作品有一定的了解。在能力方面，学生已掌握基本的阅读理解技能，但分析评价和创作能力尚需提高。素质方面，学生具备一定的审美情趣和批判性思维，但深度思考和创造性表达的能力有待加强。

行为习惯上，学生可能习惯了被动接受知识，缺乏主动探索和深入研究的习惯。此外，现代生活节奏快，学生对传统文化的接触较少，可能对古典文学的阅读缺乏兴趣和耐心。

这些学情对课程学习的影响在于，教学过程中需要激发学生的兴趣，引导他们主动参与讨论，同时注重培养他们的文学素养和审美能力，使他们在学习过程中能够逐渐形成对文学作品的深入理解和独到见解。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统地介绍文学背景和作品内涵；运用讨论法，引导学生对课文内容进行深入分析和探讨；使用案例分析法，通过具体作品分析，提升学生的审美鉴赏能力。

2.教学手段：利用多媒体设备展示文学作品相关的历史背景和图片，增强直观感受；运用教学软件进行互动式学习，如在线测试、讨论区交流，提高学生参与度；使用视频资料，如经典文学作品改编的电影、电视剧片段，帮助学生更好地理解文本。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过播放一段与课程相关的古典音乐，营造文化氛围，引导学生回顾已学的古代文学知识，提出问题：“同学们，你们对《大学语文》中的古代文学作品有什么印象？”以此激发学生的兴趣，自然导入新课。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-首先，介绍本节课将要学习的文学作品背景，包括作者生平、作品创作背景等，帮助学生建立对文本的整体认识。

-其次，分析课文的结构和主题，引导学生关注作品的语言特色和表达技巧，如：“在这篇作品中，作者是如何运用排比、对仗等修辞手法的？”

-最后，讲解课文中的重点词汇和难点句子，确保学生对文本的理解准确无误。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-让学生分组阅读课文，每组分担不同的段落，要求学生用自己的话复述段落内容，提高理解力。

-进行角色扮演，让学生模拟作者创作时的情景，体验作者的情感和创作动机。

-设计一个小型创作活动，要求学生根据所学内容，创作一首短诗或散文，锻炼学生的文学创作能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

-让学生讨论课文中的主题思想，例如：“课文中的主人公面临着怎样的抉择？这对你有何启示？”

-分析课文中的艺术特色，如：“课文的语言风格有何特点？它是如何表现作者的情感的？”

-探讨课文中的道德伦理问题，例如：“作者在作品中传达了哪些道德观念？你如何看待这些观念？”

举例回答：

-A组：课文中的主人公在面临困境时，坚持了自己的信念，这让我们想到了在现实生活中，我们也应该坚守自己的原则。

-B组：课文的语言优美，使用了大量的比喻和象征，使得情感表达更加深刻。

-C组：作者在作品中强调了诚实和正直的重要性，这是我们在生活中也应该追求的品质。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，如文学作品的主题、艺术特色和道德伦理观念，强调学生在学习过程中应该掌握的核心知识。同时，指出学生在实践活动中的亮点和需要改进的地方，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

六、知识点梳理

1.文学背景知识

-古代文学的发展历程

-课文作者的生平介绍

-作品的创作背景及历史时期特点

2.文学作品内容理解

-课文的主旨和主题

-作品的人物形象分析

-故事情节的梳理与概括

3.文学艺术特色

-修辞手法的运用（比喻、拟人、夸张等）

-文章结构分析（起承转合、前后照应等）

-语言风格的辨识（清新、豪放、婉约等）

4.文化意蕴解读

-作品中的传统文化元素

-古代礼仪、习俗的介绍

-作品中的哲学思想和伦理道德

5.阅读理解技巧

-关键词句的提取和理解

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