人教版物理必修1第四章 牛顿运动定律5 牛顿第三定律 （教案）.docx

人教版物理必修1第四章牛顿运动定律5牛顿第三定律（教案）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

人教版物理必修1第四章牛顿运动定律第5节牛顿第三定律

本节课主要内容包括：

1.牛顿第三定律的定义及其表述。

2.牛顿第三定律的应用，包括作用力与反作用力的特点、辨别作用力与反作用力。

3.牛顿第三定律在生活中的实例分析，以及如何运用牛顿第三定律解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，具体目标包括：

1.科学思维：通过分析作用力与反作用力的关系，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

2.科学探究：通过实例分析和问题解决，提高学生运用牛顿第三定律进行科学探究的能力。

3.科学态度与责任：培养学生对科学规律的尊重和遵守，以及在实际问题中运用科学知识解决问题的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-牛顿第三定律的内容及其表述：明确牛顿第三定律是指两个物体之间的作用力和反作用力大小相等、方向相反，作用在同一直线上，但作用在不同的物体上。例如，当人推墙时，人对墙的作用力和墙对人的反作用力大小相等，方向相反。

-牛顿第三定律的应用：掌握如何运用牛顿第三定律分析物体间的相互作用，如在碰撞、绳索拉力、摩擦力等问题中的具体应用。例如，分析一辆汽车在加速时，地面给予汽车向前的摩擦力与汽车对地面的摩擦力之间的关系。

2.教学难点

-作用力与反作用力的区分：学生容易混淆作用力和反作用力的概念，难点在于理解这两个力虽然大小相等、方向相反，但作用在不同的物体上。例如，学生可能错误地认为地球对物体的引力（作用力）和物体对地球的引力（反作用力）作用在同一个物体上。

-实际问题的复杂因素：在解决实际问题时，学生难以将牛顿第三定律与实际情况相结合，特别是在多物体系统或多力作用的情况下。例如，在分析一个物体在斜面上受到的力时，学生可能难以识别所有的相互作用力，并正确应用牛顿第三定律进行分析。以下是具体难点：

-在斜面问题中，识别物体与斜面间的相互作用力。

-在绳索拉力问题中，区分绳索两端物体间的相互作用力。

-在碰撞问题中，分析碰撞瞬间物体间的相互作用力。

教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、实验器材（如弹簧秤、滑轮组、小车等）

-软件资源：物理模拟软件（如Phyphox、物理实验室软件等）

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络教学资源（教学视频、动画演示、在线习题库）

-教学手段：小组讨论、实验演示、问题驱动、案例教学

教学过程

一、导入新课

1.老师通过提问方式引导学生回顾牛顿第一定律和第二定律的内容，检查学生对前两定律的理解程度。

-“同学们，谁能告诉我牛顿第一定律和第二定律分别是什么？”

-学生回答后，老师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习牛顿运动定律中的第三定律。”

二、探究牛顿第三定律

1.老师通过演示实验（如弹簧秤实验），让学生观察并感受作用力与反作用力的存在。

-“请同学们注意观察，当我拉弹簧时，弹簧的另一端也对我产生了反作用力。我们可以通过弹簧的伸长来感受这种力。”

2.老师引导学生总结实验现象，得出牛顿第三定律的初步理解。

-“根据我们刚才的实验，谁能告诉我作用力与反作用力的特点？”

-学生回答后，老师总结：“作用力与反作用力大小相等、方向相反，作用在同一直线上，但作用在不同的物体上。”

三、深入理解牛顿第三定律

1.老师通过讲解和生活实例，帮助学生深入理解牛顿第三定律的应用。

-“比如，当你们在操场上踢足球时，脚对足球的作用力和足球对脚的反作用力是如何体现的？”

-学生思考并回答后，老师继续讲解：“脚对足球施加一个向前的力，同时足球对脚也施加一个向后的力，这就是牛顿第三定律的体现。”

2.老师通过案例分析，引导学生运用牛顿第三定律解决实际问题。

-“假设一辆汽车在平坦的路面上加速行驶，请同学们分析汽车对地面的作用力和地面对汽车的作用力。”

-学生分析并回答后，老师总结：“汽车对地面的作用力是向后的，而地面对汽车的作用力是向前的，这两个力大小相等、方向相反，使得汽车能够加速行驶。”

四、突破教学难点

1.老师针对作用力与反作用力的区分，设计互动环节，让学生在讨论中深化理解。

-“请同学们分成小组，讨论一下在下列情况下，哪些是作用力，哪些是反作用力：（列出几个实例）”

-学生讨论后，老师邀请小组代表分享答案，并进行点评和总结。

2.老师通过演示复杂问题，引导学生如何应用牛顿第三定律解决实际问题。

-“现在我们来分析一个物体在斜面上受到的力，请同学们告诉我，这个物体受到哪些作用力？”

-学生回答后，老师演示并解释：“物体受到重力、斜面的支持力和摩擦力。我们可以通过牛顿第三定律来分析