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小学一年级数学教案猜数游戏9篇

猜数游戏1

教案示例

猜数游戏

教学目标

1.在游戏活动中，帮助学生掌握有关“6”和“7”的加减法.

2.在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并

培养学生有序思维的能力.

3.在游戏活动中，使学生不断积累经验，发展他们的数感.

教学重点

掌握“6”和“7”的加减法.

教学难点

培养学生有序思维的能力.

教学过程

一、活动一：师生进行猜数游戏

（一）猜数“2”或“4”

1.教师谈话：我们一起玩一个猜数游戏好不好？（教师出示一个

磁珠，让学生看看它的大小）猜一猜老师的两只手里一共抓了几个这

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样的磁珠？

2.学生猜数，并说出简单的理由.

3.教师提问：

（1）老师的手里到底有几个磁珠哪？想不想知道？

（2）看看老师的左手有几个？（教师把左手的4个磁珠贴在黑

板上）

（3）右手哪？（教师把右手的2个磁珠贴在黑板上）

（4）有谁猜对了？你怎么知道一共有6个磁珠呀？

（左手有4个磁珠，右手有2个磁珠，合起来一共有6个.）

（5）你能用数学算式表示吗？

2＋4＝64＋2＝6

4.教师谈话：还想不想再玩一次？我们还用这6个磁珠，（教师

把这六个磁珠摘下，重新握在手里）老师的两只手里都有磁珠，如果

告诉你一只手里有几个，你能猜出另一只手里有几个吗？（教师按照

学生的意愿出示一只手中的磁珠的数量2或4）谁能猜出我的另一只

手中有几个？

5.教师提问：

（1）你猜对了吗？你怎么那么肯定你猜对了？

一共有6个磁珠，老师左手有2个，右手一定有4个.

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（2）能把你的想法用数学算式表示出来吗？

2＋4＝64＋2＝66－2＝46－4＝2

6.小结：你们猜得有理有据，所以都猜对了，快为你们的胜利鼓

鼓掌吧！

（二）猜数“3”

1.我们还用这6个小磁珠，换个玩法好不好？（教师用手捂住3

个）猜猜老师用手捂住了几个？

2.你能用数学算式表示吗？3＋3＝66－3＝3

（三）猜数“1”和“5”

1.还是这6个磁珠，谁愿意当小老师带大家玩一玩，（教师悄悄

地引导请上来的学生捂住1个）猜一猜他捂上了几个？

1＋5＝65＋1＝66－1＝56－5＝1

2.你们是不是都很想玩猜数游戏？那同桌的两位小朋友就来一

次猜数大赛好不好？

二、活动二：生生进行“猜数游戏”

（一）教师谈话：同学们从学具盒里数出7个小珠子，看谁数得

快！

（二）教师说明游戏规则

一个同学捂，另一个同学猜，并说出算式.如果猜和算式都说对

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了，就可以从学具盒里拿出一个小珠子，放在盒盖中，表示得一分.

比赛结束时，谁得的小珠子多，谁就获得了胜利.

（三）小组活动.

（四）你们俩是怎样玩猜数游戏的，结果怎样？

0＋7＝77＋0＝77－0＝77－7＝0

1＋6＝76＋1＝77－1＝67－6＝1

2＋5＝75＋2＝77－2＝57－5＝2

3＋4＝74＋3＝77－3＝47－4＝3

（五）小结

我们一起玩了猜数游戏，玩得高兴不高兴？我们今天又结识了许

多算式朋友！这些朋友可以帮助我们做许多事，信不信？

三、活动三：口算抢答

3＋4＝7－4＝7－3＝7－5＝1＋6＝2＋5＝

6－3＝7－1＝7－7＝4＋2＝3＋3＝1＋5＝

四、活动四：找朋友

（一）出示图片：连一连

（二）教师提问：看一看，谁看明白了？（把加起来和是7的数

连起来.）

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说明：