人教版（2019）必修 第二册Unit 4 History and traditions Reading and Thinking 教学设计.docx

人教版（2019）必修第二册Unit4HistoryandtraditionsReadingandThinking教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版（2019）必修第二册Unit4HistoryandtraditionsReadingandThinking

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读文本，提高学生理解和分析英语文章的能力，能够准确把握文章的主旨和细节信息。

2.思维品质：培养学生批判性思维，能够对文本中的历史和传统观点进行分析和评价，形成自己的见解。

3.文化意识：增强学生对不同文化背景下的历史和传统的认识，提高跨文化交际能力。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，能够通过查找资料、讨论交流等方式，深入了解相关历史和传统知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语阅读技巧，包括找关键词、理解主旨大意、捕捉细节信息等。

-学生对一些基本的西方历史和传统文化有所了解，例如一些著名的历史人物和重要节日。

-学生具备一定的词汇量和语法知识，能够理解并运用简单的英语句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对历史和传统感兴趣，愿意探索不同文化的背景和历史故事。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够跟随教师的引导进行深入阅读。

-学生可能偏好互动式学习，喜欢通过讨论和小组活动来加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解复杂的历史概念和术语上遇到困难。

-阅读长篇英文文章可能会让学生感到疲劳和注意力不集中。

-对一些文化背景知识的不熟悉可能会影响学生对文本的深入理解。

-学生可能需要更多的引导来培养批判性思维和形成自己的观点。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以学生为中心，引导学生主动探究。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生就文本中的历史事件和传统习俗进行角色扮演，模拟当时的情境，增强体验感。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示历史背景和图片，帮助学生更直观地理解课文内容，同时使用视频资源引入相关历史事件，激发学生兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布Unit4Historyandtraditions的预习资料，包括课文概要和相关背景资料。

设计预习问题：设计关于课文主题的历史事件和文化传统的思考题，如“你认为什么是历史传统？它对一个国家或社会的重要性是什么？”

监控预习进度：通过在线问卷或小测验的形式，收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，对课文主题有一个初步的了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的看法和问题。

提交预习成果：学生在课前将预习笔记和思考题答案提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线问卷，方便学生交流和学习。

-作用与目的：

为课堂学习打下基础，帮助学生形成对课文内容的初步理解。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示历史图片或视频片段，引出本课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解课文中的关键历史事件和文化传统，如中国的春节、英国的圣诞节等。

组织课堂活动：分组讨论课文中的历史事件，探讨其影响和意义。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和澄清。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享自己对历史事件和文化传统的看法。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解课文中的重点内容，确保学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

-作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握相关的历史和文化知识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与课文内容相关的写作任务，如撰写关于某个历史事件的分析报告。

提供拓展资源：提供历史和文化相关的网站、书籍和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作业，提供详细的反馈和建议。

-学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课