人教版（2019）高中英语选择性必修第二册 Unit5 First Aid Reading and Thinking 名师教学设计.docx

人教版（2019）高中英语选择性必修第二册Unit5FirstAidReadingandThinking名师教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版（2019）高中英语选择性必修第二册Unit5FirstAid的ReadingandThinking部分，主要包括阅读一篇关于急救知识的文章，并引导学生进行思考和讨论急救的相关知识和实际操作。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：文章内容涉及日常生活中可能遇到的紧急情况及相应的急救措施，与学生的生活实际紧密相关。学生在初中阶段已学过一些基础的急救知识，本节课将在此基础上拓展和深化学生的急救知识，提高学生的实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过阅读和讨论，提高学生获取、理解和运用急救英语信息的能力；思维品质，鼓励学生分析、评价急救知识，培养批判性思维和解决问题的能力；文化意识，让学生了解中西方在急救知识方面的文化差异，增强跨文化交际意识；学习能力，通过自主学习和小组合作，培养学生独立获取新知识、自我监控学习过程的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的基础英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力，对急救知识有初步的了解，能够识别一些常见的急救符号和简单的急救用语。

2.学生对生活中的实用英语学习感兴趣，愿意通过讨论和实践来提高自己的英语能力。他们在学习风格上倾向于互动和合作，喜欢通过小组讨论和角色扮演等活动来学习新知识。同时，学生可能对急救知识的学习有一定的兴趣，因为这关系到他们的安全和生活技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：急救专业术语的理解和记忆，将英语知识与实际急救操作相结合的能力，以及在讨论中表达自己观点的准确性。此外，部分学生可能在阅读长篇文章时保持注意力集中方面存在困难，需要教师在课堂上提供适当的引导和激励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版（2019）高中英语选择性必修第二册Unit5FirstAid单元教材。

2.辅助材料：准备关于急救知识的图片、图表以及相关视频片段，用于辅助讲解和激发学生兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行互动交流，同时确保教学设备如投影仪和音响系统正常运行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对急救知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是急救吗？它在我们的生活中有什么重要性？”

-展示一些关于急救场景的图片或视频片段，如心脏复苏、止血等，让学生初步感受急救知识的重要性。

-简短介绍急救的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.急救基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解急救的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解急救的定义，包括其主要目的和原则。

-详细介绍急救的组成部分，如心肺复苏、止血、骨折处理等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解急救的实际应用或作用。

3.急救案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解急救的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的急救案例进行分析，如溺水、心脏病发作等。

-详细介绍每个案例的背景、处理过程和结果，让学生全面了解急救的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用急救知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论急救知识的普及和提升方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与急救相关的主题进行深入讨论，如心肺复苏的正确步骤、止血方法等。

-小组内讨论该主题的操作要点、注意事项以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对急救知识的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的操作要点、注意事项及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调急救知识的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括急救的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调急救知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进