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幼儿园中班美术教案《树叶拼贴画》含反思

活动目标：

学习用树叶进展拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。

依据不同外形的树叶进展拼图、组合，表现物体的主要形象特征。

体验创作过程中的乐趣和胜利后的骄傲。

活动预备：

课前带着幼儿收集各种落叶，已熟悉不同外形的树叶。

浆糊、画纸、彩笔、彩色颜料。

活动过程：

一、观赏教师拼贴树叶，激发幼儿活动的兴趣。

秋天到了，我们一起收集了许多树叶，这些树叶一样吗?

教师取两片树叶摆放在一起，拼成图形，提问：你们看像什么?

教师依据幼儿的答复把树叶贴好，并添画上相应的图案，让幼儿了解制作的方法和步骤。

教师重新出示一些其他外形的叶子，启发幼儿想象，还可以做成什么?

二、介绍树叶拼贴画的方法。

告知幼儿一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形，小朋友可以先选自己喜爱的树叶，再在纸上拼出图形，最终用浆糊粘贴固定。.来源快思教师教案网;留意提示幼儿浆糊不能太多，启发幼儿用彩笔装饰画面。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

带着幼儿翻开幼儿用书，观赏画面上的树叶拼贴画，了解作画方法，鼓舞幼儿大胆想象，并选用适宜的树叶表现物体的主要特征。

四、观赏作品。

活动反思：

幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜爱。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜爱的活动，因此树叶拼贴画就是依据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、制造性”，在活动中为幼儿供应了很多树叶，让幼儿依据自己的兴趣和需要任意选择，为他们细心营造了一种宽松、自由的学习气氛，充分表达了开放性的特点。以此同时我能细心地观看、倾听幼儿的言行，准时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的阅历进展自然而然的引发，由浅入深地鼓舞他们以自己喜爱的方式来表现。在满意幼儿动手、动口的同时，更能注意让他们思维参加其中。如：我将树叶拼贴成小鸡的样子，问，你们看它象什么?接着又出示其他外形的叶子，“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法，不仅能调动幼儿的已有阅历参加学习，而且有效地促进幼儿发散思维力量的进展，也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中，才能真正表达幼儿的主体性，促进他们智能的进展。幼儿在探究活动中，开心地、独立地获得学习阅历，使他们的独创精神和动手力量得到了熬炼。活动中也感到存在一些缺乏，如：如何让每一位幼儿在活动中都能体验胜利的喜悦，获得进取的力气，共享合作的和谐。

中班美术优秀教案《树叶拼贴画》含反思这篇文章共3059字。