小学音乐四年上册《大家来唱》教学设计.pdf

大家来唱教案

教学内容：学唱二声部歌曲《大家来唱》

教学目标：

1、学会演唱歌曲《大家来唱》，体会歌曲欢快活泼的情绪，感受三

拍子旋律特点

2、与同学合作一起初步演唱、感受二声部歌曲丰富的音乐、饱满

的情感。

教材分析：

《大家来唱》是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋

律，简洁的语言生动地描绘了快乐的孩子们围成圈、手拉手边唱、边

跳、边舞的欢乐情景。

教学重点：二声部合唱

教学难点：完整地演唱歌曲

教具准备：电子琴、多媒体，打击乐器

教学过程：

导入新课

师：同学们寒冷的冬天来了，大家穿上了厚厚的棉衣,我们生活的这

座海滨城市被寒风笼罩着，但在地球的另一边有一座温暖,美丽的水

上城市，古老的建筑、悠久的文化、蜿蜒的水巷、正等待着我们去认

识、了解。（直接放视频、声音小点）

1、师:从画面中,你对这座城市有哪些了解？

是的,这就是意大利著名的水上城市——威尼斯，船是这座城市唯一

的交通工具，两头又尖又翘行使在河道中的小船叫“贡多拉”，弯弯

的水巷、静静的湖面，一群孩子划着船唱起了歌，让我们一起来听听。

（1）初听，用划船的动作感受三拍子的旋律特点

（第一段教师划船，第二段带领学生划船）（教师的情绪要有感染力）

师：同学们也来划一划

（2）复听

师：再来仔细倾听，这么多孩子都在演唱一样的旋律吗？

师总结：这首有两种旋律的二声部合唱歌曲,是威尼斯民歌《大家来

唱》，表现了孩子们愉快的课间生活，合唱歌曲带给你怎样的感受？

师：合唱让我们感受到情绪的饱满，音乐的丰富、生动、优美。

（3）再听(出示完整地乐谱)

师:还没有仔细听清楚两个声部不同旋律的同学,看好谱子再来听一听

(第一段指高声部,第二段指低声部)

欣赏完后师提问：你能感受到歌曲是几拍子的？（生：三拍子）

（出示前半乐段的谱子）

2、学习第一乐段旋律

师：三拍子的强弱弱，每一小节唱满三拍

3——|212|1——|1—0|

1——|717|1——|1—0|

1——|646|5——|5—0|

3——|4443|212|3—0|

高声部学习：

（1）你想选择先来学习哪个声部？

（2）老师指谱子演唱高声部，用手划拍子（生：高声部）

（3）学生跟琴学唱，这些长音就像弯弯的水巷，要拖足三拍

（4）音准掌握后，注意演唱方法，坐直身体

（5）检测：老师用琴来给同学们伴奏你只能听到节奏（教师只弹左

手伴奏）

师：小船随着歌曲在飘荡，听听低声部，你觉得最有荡漾感的地方在

哪里？（教师手指谱子）

低声部学习：

（1）用手划一划，体验一下，像什么？（像波浪）画一画波浪的旋

律行进。水面不都是平静的有波浪才好看，同样旋律有起伏才好听

（2）学生直接跟琴进入歌曲演唱，用柯尔文手势辅助唱对音准

（3）检测:

师：同学们唱的很好,划起小船，听好音乐，在弯弯的水巷中找到低

声部的旋律,跟着唱一唱

师评价:旋律比较难把握,能唱好低声部的同学了不得

(加入伴奏音乐，对于难掌握的个别地方,老师再来辅导,能熟练、流畅

的演唱2-3遍)

合唱第一乐段谱子：

（1）师：两个声部合作来唱唱好吗?(轻声，弹琴和弦音)

（2）仔细观察，声部间有没有一样的音？特别是拖拍1，大家是一

样的音，下一小结各自找好音高位置，巩固练习和弦音31

师:老师帮帮低声部打好基础,高声部没有问题自己演唱

（3）先解决好第一个和弦音13|71|单声部先进,保持住再合

另一个声部

（4）合唱时212|3--|音准较难把握，老师一边弹琴一边给手势，

听好音准，反复练习。

（5）师：合唱时避免喊叫，把自己融入集体当中

（6）检测：大家觉得我们的合作怎么样？速度要一致，声音要均衡，

节奏要明确

师总结：静静的湖面、弯弯的水巷，置身在威尼斯那么美丽的风景中，

你的歌声应该怎样呀？(荡漾荡漾优美