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保育教育质量评估指南心得体会

保育教育质量评估指南心得体会1

《评估指南》有五大维度（办园方向、保育与安全、环境创

设、教育过程及教师队伍）、十五项指标以及四十八个考查要

点。《评价指南》还强调以下几个要点：坚持儿童立场，聚焦教

育过程，师幼互动及强调科学评估。

坚持儿童立场是基于“儿童视角”支持儿童，我们应给予儿

童更有效，更适合的影响，同时还要关注到孩子的“自己贡

献”，孩子是有独立自己构建的能力，同时还要关注到学前儿童

教育本身的特殊性。

过程往往比结果更重要，我们要聚焦教育的过程，提高教育

的质量，孩子的成长是动态化的，过多的注重结果，会使教师工

作中心发生偏移，从而影响教育质量。

在《评估指南》中，着重强调师幼互动，教师即是幼儿成长

的助力者，也是幼儿交流的伙伴，我们要为幼儿营造积极的氛

围，在幼儿活动过程中支持幼儿的探索，尊重幼儿的个性发展。

能够“蹲下来，用孩子的眼光看世界”，与他们打成一片。还要

注重幼儿的同伴交往，为幼儿社会性发展做准备。家庭、幼儿

园、社区三者合作是幼儿园工作的重要内容，家园共育形式的多

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样化是促进幼儿成长的有力保障，同时也应避免“单边主义”，

家长在家园共育中起到不可替代的作用。

做好科学的评估工作，可以提高我们的工作效率及工作质

量。内部评估可以完善自身的不足，并通过分享交流的形式相互

促进；外部评价可以让我们发现“死角”并进行改进。保育教育

质量评估指南心得体会2

学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》后，我觉得自己在

认识上有了很大改观。《评估指南》对我们平时教育教学活动目

标制定、内容选择、学习活动等方面的评价标准都做了细化，能

使我们做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的发展方向，

所要制定的教育目标等都有据可依。我觉得《评估指南》为我们

幼儿园教育工作者指引了方向。

《评估指南》对于幼儿园环境创设与利用、与家庭、社区的

互动、师幼互动等方面做了细致明确的说明。在与家庭、社区的

互动方面，指南指出，应鼓励家长通过多种途径积极参与各类活

动，并支持幼儿园工作。作为老师，在平时的工作中我们确实也

是这样做的，在开展主题活动中，我们会先与家长说说我们在主

题开展过程中哪些方面需要家长提供材料和帮助，与家长进行沟

通，从而为幼儿的发展提供、创设良好的条件，同时让家长也切

实的参与到主题活动中来。

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学习了这份指南之后，让我明确该怎样进行保教工作，更好

地把工作做到位，它给子了我们保教工作的启示，让我明白了提

高保教质量是教师必备的职业行为准则，有了这种崇高的精神，

才能真正理解孩子，才能把情感倾注到孩子身上，才能始终注意

用自己的言行去塑造孩子的心灵，使自己深深爱上这份幼教事

业，对教育充满热情与兴趣，对幼儿充满爱心，从而促进良好职

业道德的形成与巩固。保育教育质量评估指南心得体会3

感谢园里给我们提供了这次全员学习的机会，这次的培训充

实而有意义使我受益匪浅。

此次培训理论与班级实际相结合，从全方位地精心诠释了幼

儿在幼儿学习生活中起到的重要性。了解幼儿一日常规的要求，

内容非常详细，分别对教学活动设计与指导，班级管理等方面做

了细致的讲解，还指导老师们如何组织教育活动以及教育活动应

注意的问题，和遵循的原则指导如何对幼儿进行管理。如何建立

良好的家长关系，与幼儿与幼儿之间的关系。托班幼儿入园时间

短，习惯养成还需要培养，我把习惯养成贯穿在一日生活活动

中，让幼儿时刻感受到习惯和规则熏陶。

俗话说得好一年之计在于春，一日之计在于晨，晨间活动在

一天的活动中非常重要。通过这次培训，我更加深刻地体会到幼

儿园教育工作应该坚体体智，德美等方面的教育互相渗透，遵循

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幼儿身心发展的规律，活动要符合托班幼儿年龄特点，同时要注

重个体差异。引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼

儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，合理组织各方面的教育内容，并

渗透于幼儿一日生活的各项活动中。充分发挥各种教育相适应的

良好环境为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。托班幼儿年

龄较小，自我保护能力差。所以要设计制定活动简单而有趣